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初三數學工作總結(精選31篇)
初三數學工作總結 篇1
第二學期初三數學教學工作是進行綜合復習。總復習以三輪法展開。即第一輪總體復習,梳理各章節知識網絡;第二輪分類復習,把知識點分解為框架和版塊,再重點復習;第三輪即通過大量的測試,為學生查漏補缺。
其中第二個階段的復習過程是最重要的,引導學生在這階段復習時應針對自己最薄弱的環節重點復習,避免平均用力,并養成注重總結和反思平時測試中不足的好習慣。
復習時的具體做法是:
針對學生的弱點重新翻看教材,把零散的知識串聯成條條框框,編織成網絡,使學生能系統地把握所學知識。為了讓學生在考試時能應答自如,教師做到及早統籌安排,尋求更好的復習效果。弄清學生在初中階段學習的全過程中,哪些知識學的好,掌握的好,遺忘的少;又有哪些知識漏洞較多,基本訓練不過硬,是課堂上沒有學透。捉住學生的薄弱環節重點復習。
中數學的知識體系,按《初中數學總復習教學參考書》的章節,分類復習。在每個復習專題中對本部分的知識點從了解、理解、掌握、靈活運用這四個層次上進行歸納和強調。根據重點難點進行,典型例題要反復練習直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中側重體現數學思想及方法。如:方程的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、轉化的思想;換元法、配方法、待定系數法。通過復習使學生對這些數學思想、方法更加明確,應用起來更加自覺,更加熟練。
三、綜合訓練,克服學生新題型難、不可攻破的畏懼心理
數學新題型的訓練有應用型問題、閱讀型問題、探索型問題;數學綜合題訓練如中考最后三道題的類型,一般來說,在試卷里屬于比較難的,難就難在它的綜合性、探索性和應用性。還有像方程型綜合題訓練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數幾何綜合題、多學科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨
場的解題能力,同時也是一個發現弱點及時查缺補漏的機會。這樣會從內容到方法、到觀點的深層次的提高。通過做綜合題,指導學生如何審題、如何分析。使同學們積累考試經驗,從而會開拓解題思路,提高分析問題、解決問題的能力,更加能夠適應題型的不斷變化,掌握各種題型的多種解題思路。中考所設計的開放型、探究型和閱讀理解型的試題,就是考察數學的綜合能力。開放型問題有利于考生創造性的發揮,探究型試題有利于考察學生創新意識和實踐能力。
四、對于常考題型做進一步總結
在復習中,強化重點、強化規律、糾正解答中的不良習慣,掌握正確的答題程序、答題技巧等。通過反復練習、強化學生記憶,以提高準確率。讓學生仔細總結做題時失誤的地方,“吃一塹,長一智。”同時,要求學生心態上保持平和,相信中考很基本,樹立信心,訂好學習計劃,不要亂了陣腳。注重落實,穩扎穩打.五、要求學生保持良好的心態、扎實的`基礎,靈活的方法和較高的能力解答較易試題,嚴謹細致,落實到位;解答中檔試題,調整心態,堅持不懈;解答較難試題,頑強拼搏,不言放棄。解題之前思路分析很重要,學習數學不僅要學怎么做怎么算,更重要的要學怎么想,這樣我們把解題之前的思路分析作為重點,從中逐漸學會分析、判斷和決策。解答后,有一個很關鍵的步驟,就是歸納總結,就是做完以后好好想想我在做題過程中,遇到哪些困難,是怎樣克服的,這是什么類型的題,體現了什么數學思想和方法,有些什么經驗和教訓。這種總結能夠為我們做下一個題有所幫助,也就是通過良性循環提高解答數學題的質量,總之就是要求學生科學的去做題。我們的經驗是:不定圖形要注意分類討論;聯系實際的問題要注意實際意義。
經過師生的共同努力,學生們對參加中考都充滿了必勝的信心。
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