家訪總結范文(通用3篇)

家訪總結范文 篇3

為了深入了解大班孩子的生活習慣、性格、家庭背景和狀況，提高孩子的管理水平，根據幼兒園的安排，20-9月，我們婁江幼兒園開展了“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動。老師們利用業余時間深入孩子的家庭，與家長深入交流。

家訪對我們的老師來說并不是一個奇怪的詞。作為連接家庭和學校的紐帶。它發揮了不可替代的作用。通過家訪，教師可以及時了解孩子的學習生活情況和思想動態，傾聽家長對我們工作的反饋和建議，獲得家長對學校和老師的理解和支持，加深老師和家長的感情。

在家訪過程中，我們深深感受到父母對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信任，及時與父母進行情感溝通，達成共識，更廣泛地獲得了社會對教師工作的尊重和認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣和責任。

由于家訪活動是與中大班教師合作完成的，而中大班教師對我們大班的孩子了解不多，所以在家訪之前，我們的老師做了很多準備工作。我們詳細查看了家長提供的兒童問卷，初步了解了兒童的個性，并在家訪前再次聯系家長確定具體時間。

在這次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭得很厲害；有幾個孩子在公園里不怎么說話，也不和孩子一起玩；也有固執的脾氣。所以我們總是向家長詳細了解情況，一起研究造成這種情況的原因。經了解，發現幾個哭得厲害的孩子基本上都是爺爺奶奶帶回家的。孩子就像小皇帝，一切都跟著孩子走。如果他們有點不滿意，他們會哭。

因此，孩子上幼兒園后哭得特別厲害；有些孩子性格內向，和父母在一起時會有說有笑，但一上幼兒園，就會變得沉默寡言。這種孩子膽小，老師要多開導，主動和他們聊天。通過家訪，我們也感受到了教育中存在的問題。首先，我們應該給孩子更多的時間。有時父母忙于工作，忽視與孩子的溝通。其次，他們太溺愛了。只要孩子說話，他們就不會同意。這樣，他們就形成了自己的行為。我是老板。我害怕誰。

這次家訪讓家長和孩子感到非常親切，從內心深處非常感謝老師。特別是對于有問題的孩子和家長，分析學生，把握現實，靈活調整，在輕松和諧的氛圍中提出孩子的問題，共同討論和討論教育措施，家長也很高興合作。

總之，家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解學生在學校各方面的表現和學校對學生的要求，也讓我們了解學生家庭各方面的情況和學生在家庭中的表現。只有通過家訪，才能了解這些隱藏的問題，找出學生不良行為的根本原因，從根源入手，進一步加強對學生的教育。

通過這次家訪，我覺得負擔更重了。要加強家校密切聯系，注重學生個別教育，真正達到“教育孩子，帶動家庭，影響全社會”的教育效果。

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