生物社團活動總結（精選35篇）

生物社團活動總結（精選35篇）

生物社團活動總結 篇1

生物學是一門以觀察和實驗為基礎的實驗科學，因而在教學中要特別重視學生實驗教學，尤其注意培養對生物學有濃厚興趣的學生，逐步引導使他們成為對未來生物學的發展有創意的人才。

一、培養學生的觀察能力

在觀察細胞時，注意觀察細胞的形態及結構特點，能區分動物和植物細胞。為了保證觀察結果的可靠性，觀察次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象。因此，必須通過反復多次的觀察。

二、培養學生的創新能力

學生根據已學知識，并通過對親自動手制作的實驗材料觀察到的現象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結論。培養了學生創造性思維能力。

三、培養學生的表達能力

教師要鼓勵學生用自己的語言表達自己的思維，以擴展學生的思路，活躍學生的思維，使其能在學習知識的同時，學會運用知識。

四、培養學生分析問題和解決問題的能力

讓學生動手設計實驗，發現問題，解決問題。這樣一方面既可以培養學生的動手能力，獲得勞動技能；另一方面可拓寬學生的基礎知識，培養其自學能力。

五、培養學生組織能力

增強學生團結、合作的優良品質 通過課堂上分組討論、小組競賽既可以增強學生組織能力還可以培養學生團結、合作的優良品質。

六、培養學生科學的素養

通過生物學的調查研究，教育學生愛護生物、保護環境，樹立人與自然和諧統一、可持續發展的觀念，正確看待生物學的發展和生物技術對人類社會的作用和影響。

總之生物興趣活動不僅可以培養學生的各種能力，提高學生的注意力和學習興趣，而且有助于知識的理解和掌握。因此在生物學教學中，一定要重視課外活動的開展。

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