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二年級上冊語文學科總結(精選32篇)
二年級上冊語文學科總結 篇1
一、自身素質的提高
1、進取學習教育教學理論。參加學校、組內每周二的團體教研和分組教研,進取投入到切實有效的學習、討論活動,從團體教研中我收獲了張祖慶教師作文教學的全新教學模式,明白了怎樣運用良好的教學模式提高學生的寫話本事。在10月份金水區教體局舉行的金碩杯教學活動中,我進取聽課,連續聽了3天的低中年級不一樣教師的不一樣課型的語文教學課,從中受益匪淺,我把學到的朗讀教學法的先進理念滲透到教學中,注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新本事為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學本事。
2、虛心請教利用各種機會不斷向同組教師學習。開學一段時間,由于我剛接觸這個新班,我不斷向年級組有經驗的劉敏玲、王少華、以及李玲孫慶芳教師請教,我很快融入到了這個大家庭中,把握課堂教學的重難點。平時作業的布置也做了嚴謹、系統的規劃得到了組內教師的好評。
3、充分利用各種資源,上好每一節課充分利用資源,為自我上課作好準備。我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案等,與年級教師共享,從而不斷為自我的教學水平"充電"。本學期,我們組積極開展了古詩課型研討活動,我虛心向老教師請教,在組內上了《登鸛雀樓》一課,在學校上了《青松》一課,經過課型研討自我不僅僅得到了鍛煉,還掌握了古詩教學的基本思路。
二、具體教學工作
(一)鞏固漢語拼音知識的基礎,為音序法查字典奠定基礎。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的教師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生讀班級圖書角里的課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,經過學兒歌、游戲等形式激發學生學習的興趣。在本學期的字詞教學中我完全突破了自我,讓孩子運用所學拼音知識堅持訓練音序查字法,所有的組詞一律用字典獲得。本學期我們由于拼音知識掌握的好,一共團體閱讀了3本書,分別是:《假如給我三天光明》《青蛙先生讀報》《葵花田》
(二)抓好寫字訓練寫字教學是本學期語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂"字如其人",看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我異常注意對學生寫字的要求。首先,我利用一、三、五的時間讓孩子看百日字功的教學視頻,并根據視頻專項輔導。作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我還從習慣方面的要求學生。異常是怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"
(三)培養學生的朗讀剛開始接觸這個班,我班孩子讀書本事很薄弱,為了提高孩子的讀書興趣,我也嘗試了多種方式的讀書訓練,讓孩子在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。在平時的教學中我異常注意學生讀書的指導。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。第三,注重自我的示范性。由于低年級的學生模仿性強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)做好潛能生的工作,提高教學質量我們班66個孩子,每個孩子都不一樣,他們的理解本事也有不一樣,應對孩子們的個別差異性,我努力抓好潛能生工作。堅持不放棄每一個后進生,我以良好的心態接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自我適合的知識,讓他們在學習上有所提高。立刻要臨近考試了,在學習中我堅決落實不讓一個孩子掉隊的原則,單元測試卷還是學生的家庭作業我都堅持逢錯必改的原則。經過自我的努力,我班在本學期的語文本事測試中成績有了明顯的提高。
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