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二年級上冊語文學科總結 篇2
一、夯實基礎知識,抓實基本技能。
“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。僅有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。
這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。
其次,分階段、分資料注重了對語文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。
此外,對于語文的作業,要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
二、探索互動型課堂教學模式,提高40分鐘教學效果。
“興趣是最好的教師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課時,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
新課程要求體現自主、探究、合作。所以我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,精心設計每一堂課,如果能經過“畫一畫,演一演,賽一賽”的課,盡量讓學生動起來,以求學生始終堅持學習興趣,在教學中,我時而以讀代講,讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性……同時,把握好課堂調控,努力克服課堂紀律渙散的局面,使課堂教學煥發出勃勃生機。
三、“抓兩頭,顧中間”,強化過關。
為了繼續鞏固語文成績,本學期仍然在做好優生的培養,提高優秀率和抓好學困生,努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優生“吃好、吃飽”,讓差生學習有興趣,能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試,抓好各單元的過關,從字詞、段落到篇章,要求學生逐個過關。
四、重視學法指導,提高學習效率。
優生為什么經常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。教師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。
首先,我要求優生小結一下自我的學習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業,認真復習,平時要學會思考找規律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。教師僅有經常督促,學生才能堅持,一旦學生養成了好的學習方法,這將終身受益。
五、多渠道拓展學生的知識視野。
語文學習必須重視積累和運用,僅有拓展了學生的知識視野,語文學習才能更上一層樓。本學期,我要求學生每周看一本書,努力做好讀書筆記,能夠是摘抄佳詞妙語,精彩語段,也能夠是心得體會等,此外,經過多聽新聞,積累廣告語,看報刊雜志,向村民學習俚語、俗語,開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。
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