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期中考試質量分析內容的總結 篇31
時間過得真快,一轉眼半個學期過去了,在各科老師的共同努力下,我們6班在各方面都有所進步,但是還是存在一些問題,現就本次考試和這半個學期的表現分析如下:
一、成績分析
本班在此次考試中進入全級前六十名的同學由原來的7人上升到9人,進入全級前前六十一名到二百四十名的由原來的16人上升到22人,進入全級前二百四十一名到三百名的由原來的8人下降到2人。總的來看此次考試進步較大特別是中間檔學生進步較快,進入全級前二百四十名的同學達到31人,人數最多,值得肯定,但是就前三百名來看還是與別的班級有所差距,還需繼續努力向優秀班級學習。
就考試分數來看一是高分不多。我們班第一名丁政839分全級第二名與全級第一名相差近四十分,780分到820分這個分數段一個人也沒有,出現斷層,同樣在740分到760分也出現斷層現象;二是普遍存在偏科現象。就前十名而言丁政、王杰、朱世龍的英語偏科現象非常嚴重,劉倩、辛友霞、張寧、莊寧、張瑜的物理也存在明顯的偏科。其他同學也有明顯的弱科,問題較為突出。
二、班級常規分析
近半個學期來我班同學表現較好,從紀律、衛生、兩操等方面都有較大改觀,大部分同學能較好的投入到學習當中去,但也有一些不足之處急需改進。一是課前三分鐘,雖然能夠較按時坐到座位上,但還是不安靜,聊天、無所事事現象還是存在;二是有些同學學習信心不足,出現上課不認真聽講,甚至是睡覺現象嚴重影響學習風氣;三是早讀氛圍不濃厚。由于一開始沒有養成好的習慣,經常出現早自習后半段時間有很多同學由讀書轉為看書,甚至出現聊天現象;四是作業抄襲現象嚴重;五是由于本人疏于交流溝通,導致部分同學學習動力不足,后進生轉化不足。
針對以上問題,我準備從以下幾個方面著手解決:
一、召開期中考試成績分析主題班會,讓同學們明確自己的位置,看到班級的進步,并將這次成績與上次目標做詳細對比分析,找出自己在這半個學期中的優點與不足,制定新的學習目標,為期末考試做指引。
二、平時積極與各任課老師溝通交流,了解班級的整體狀況,及時整頓,創建良好的班風、學風,為班集體整體成績的提升打好基礎。
三、實施分層管理,讓各個層次的學生都有適合自己的學習任務學習目標。讓學生都動起來,沒有時間去干一些違反紀律的事情。
四、在班里建立互助對子,讓學習好的同學積極幫助學習有困難的同學,特別是存在偏科的同學;聯合各任課老師積極進行尖子生培養。
五、進行“全員談話活動”。用一片真情去感化學生,用殷切的期盼去打動學生,用遠大的理想去激勵學生,讓學生產生強大的學習動力,積極投身到學習中去。
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