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文明禮儀工作總結范文 篇5
中國自古就以文明禮儀之邦流溢世界。中華民族歷史悠久,文化源源流長,為人類文明發展作出了非凡的貢獻。為了傳承中華民族的優良傳統,學習現代文明禮儀知識,遵守現代文明禮儀規范,我班開展了文明禮儀的主題班會,收到了較好的成效。
我班有學生30人,不少同學都存在著這樣那樣的問題,比如他們有的行為有些散漫,有些聽不進老師的教誨,不遵守課堂紀律,個人衛生搞不好等等,在禮儀上他們不是很注重。在這次的創建過程中,學生的改變讓我有了以下的感想。
一、加強宣傳,堅持教育
文明是人與人之間進行友好交流的窗口,只有我們每個人自覺提高文明意識,規范自己的行為,使之形成良好的習慣,社會才會發展,人們的生活才會愉悅。為此,宣傳文明禮儀知識,加強文明建設尤為重要。在利用班會時間組織學生學習什么是文明禮儀?學生互相交流,抒發自己感想,雖然有的只有短短的只言片語,但是從這些發自學生內心的話,我看到了學生對“文明”的向往。我加緊了“文明”的宣傳,將“文明”細節化,如:教室衛生、放學秩序、禮貌用語、文明用餐等等。采取“互幫互助”的方法,讓每個學生都有所提高。
二、認知明理,以形成學生自覺、自主、自動的行為習慣
“行是知之始,知是行之成”,對學生進行思想道德教育的過程就是培養學生知、情、意、行的過程,學生要養成良好禮儀和行為習慣,首先是以“知”為開端,遵循知、情、意、行的內在規律,最后以形成自覺、自主、自動的行為習慣為歸宿。
知是行為的先導,是產生行為的思想基礎。對學生進行禮儀教育,首先要對學生進行思想教育的灌輸,教給學生應具有良好品質,幫助他們分析社會生活上和集體生活中的各種現象,使他們懂得講禮儀、守規范的重要義,識別和抵制不文明的行為習慣和言行舉止。養成講文明、講禮儀的自覺性。
三、開展活動,促良好習慣養成。
開展豐富多彩的活動,既可以陶冶學生的情操,又可以激發學生的競爭意識。我們班連續獲得衛生流動紅旗,在校運動會上獲得了廣播操第一名的成績。活動中我們老師和學生積極性都很高,不但活動取得了很好的效果,而且此活動還得到了很好的延續,促進了同學們的自覺行為意識,使校園文明意識大大提升。
四、形成制度,人人作主。
我班級開展量化考核制度,每節課間有保潔員和放學打掃的同學,并將每生的日常行為進行量化考核,形成每日一小計的量化管理。由班級每位學生都能參與班級管理,實現在管理班級中也學會了自我教育的目的。
文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識,落實到自己的行動中,結合學校開展的一系列活動,我在班級倡議:校園是我家,環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性,并且鼓勵學生將這樣的感受付諸于行動。在公車上,要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚朋友家要注重自己的言行儀表;在公共場合要遵守公共秩序等等。
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