高效課堂總結(選3篇)

構建高效的課堂總結 篇3

為了全面提高教師的課堂教學水平，減少教學中的無效和低效環節，我校育才雙語學校開展了“345”高質量、高效的課堂研究活動。在學習實踐中，我感覺很深，經驗很多，受益很多。

1、理論學習，更新了教育理念。

理論是實踐的基礎。為了實施“345”高效課堂，我們在集體學習的基礎上，認真研究了“345”高質量高效課堂教學設計與評價”一書。學校還對每位教師進行了理論測試。

通過學習，我明確了“345高質量高效課堂”的概念，學習了方法，也意識到“345高質量高效課堂”研究的必要性，我意識到課堂應該有效率，作為一名教師，一是反映學生在教學中的主要地位，使學生真正成為課堂的主人；二是注重問題意識和創新能力的培養，讓學生在學習計劃的指導下，通過自己的努力去探索和發現；第三，教師要認真編制學習計劃，充分發揮我們的主動性和創造力；第四，通過小組互助合作和生教，充分發掘學生的內在潛力，培養學生的合作意識。在教學中，我努力做到：每節課都有明確的教學方向；每節課讓學生有真正的認知收獲和感知；引導學生進行深入思考和深入交流討論；注重高水平預設和動態生成，加強教學針對性，不斷提高教學水平，使教學走在發展的前列。通過對教育教學理論的學習和積累，我們的理論修養得到了提高，教育理念得到了更新，為以后的教學實踐提供了有利的保障。

二、課堂實踐，提高了教學水平。

扎實的理論知識有效地指導了我的課堂教學。從“345”高質量高效課堂研究活動開始，認真按照“345”高質量高效課堂教學設計的要求進行。在日常教學中充分利用教學模式，在實踐、學習、總結、交流中不斷提高課堂教學水平。

為了上好每一節課，我首先在備課上下功夫，因為備課是上好課的前提，是高效完成教學任務的基礎。我充分準備每一節課，精心設計教學計劃，努力實現明確的學習目標和清晰可見的教學思路。

課堂上，我認真組織課堂教學，努力營造民主、輕松、活潑的課堂教學氛圍。充分發揮學生在課堂上的主體作用，引導學生積極參與，讓學生動腦、動手、動口。鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探索精神和科學態度。注重基礎知識和技能的教學，充分注重培養學生的學習過程、情感態度和價值觀，尊重學生的個性，幫助學生養成良好的學習習慣。

課后，我認真做好教學反思，提高每節課的“教后感”質量，通過反思促進教學的改進和優化。

我在課堂上做到以下幾點：

1、學生可以放手學習自學。

2、學生不會的小組討論學。

3、教師需要解決哪些常見的有規律的問題，做到“不學不教”、“以學定教”、“以教促學”、“教學相長”，從而打造師生共生、共學、共贏的課堂。

3、開展活動，提高個人素質。

最近，學校對每位教師的課堂教學進行了標準驗收活動。從不同風格、精彩的課堂和對教師的評價中，我的專業素質再次提高。

我聽了其他七位低年級老師的精彩課堂教學，收獲頗豐。在課堂教學中，看到所有的老師都很冷靜，很方便，不僅讓我一遍又一遍的贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”精心設計，注重提高課堂教學效率，尤其是學生的學習效率。教師先進的教學理念、全新的教學方法、靈活多樣的教學手段、充滿情感、自然大方的教學風格、幽默的教學風格、多樣化的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟示。秀梅先生嫻熟的課堂組織能力，小峰先生和學峰先生務實求真的精神，偉偉先生和維平先生的兒童語言，偉偉先生與學生的親和力，張學峰先生靈活多樣的教學方法，都值得我努力學習，認真學習。

在課堂評價活動中，我們從教材處理、教學設計、教學方法、師生互動、教師基本教學技能等方面對教師的課堂教學進行了公開的評價。通過課堂評價，我們學習了別人學到的東西，也比較了自己對課堂的想法和別人的想法，學習了別人在碰撞中的優勢，改善了自己的缺點。這些活動提高了他們的教學風格和整體質量。

總之，通過對“345高質量高效”課堂的研究和學習，我更深刻地認識到學習的重要性和緊迫性。在今后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體驗，不斷反思，不斷感受，讓我的課堂充滿“獨立、互助、高質量、高效”的旋律，努力提高我們的專業水平。

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