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最新留守兒童工作總結 篇4
隨著社會、經濟的發展和城鎮化建設步伐加快,大量農村富余勞動力向城鎮轉移,農村出現了一個特殊群體——“留守兒童”。所謂農村留守兒童,就是指父母外出務工,只留下孩子一個人在家,或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數依靠祖父母、外祖父母或親戚監護。
為了給留守兒童營造健康成長的良好環境,讓留守兒童健康成長,我縣于20__年啟動“留守兒童關愛工程”。現將幾年來關愛留守兒童工作情況匯報如下:
一、深入調查研究,確定工作目標
留守兒童是新時期教育的特殊對象,為了做到有效管理,我們對留守兒童問題進行了調查、分析與研究。調查表明,由于遠離雙親,缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護,尤其是家庭教育等方面嚴重斷層或缺位,導致留守兒童在思想、行為和心理的成長發育中出現以下問題:
首先,失去了父母的監管和教育,許多兒童會形成很多不良的行為:打牌賭博、飲酒抽煙、說謊騙人;不懂得尊重他人,不會與人相處。因為在家無人約束,孩子又沒有自覺學習的習慣,導致學習成績不好,有的甚至淪為“雙差”生。
其次,留守兒童因為缺少父母的關心與愛護,會形成不良個性品質。青少年時期是人個性心理品質形成的關鍵時期,在這一時期,
如果孩子缺乏正確的家庭引導,就容易受社會不良風氣的侵蝕,導致心理畸形發展,嚴重的會危害社會。
第三,留守兒童長期與父母分離,得不到父母的關愛,會形成心理陰影,認為父母不愛自己,不要自己,沒有安全感。時間久了,與父母的關系疏遠事小,悲觀厭世思想,嚴重影響孩子的健康成長。
針對留守兒童中存在的共性問題,我們明確了關愛留守兒童工作目標:即全面實施“關愛工程”,建立目標責任制,完善各項工作考評制度,為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境,不斷提高廣大青少年學生的整體素質。
二、健全工作機制,打造關愛陣地
關愛留守兒童,學校是中心環節。我局要求全縣中小學把留守兒童的管理作為重要內容,建立健全各項工作機制,切實發揮學校在關愛留守兒童工作的主陣地作用。
(一)建立健全領導負責制度。
各中小學校成立以校長為組長的關愛工程領導小組,制訂具體計劃和實施“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
(二)建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
各中小學校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清留守兒童的情況,為每個留守兒童建立檔案和聯系卡,登記家庭、家長聯系電話號碼和地址,加強學校與學生家長及其他監護人的聯系,形成關愛網絡。完小以上學校定期讓留守學生給家長打電話,讓學校辦公電話成為學生與家長溝通的“綠色通道”,讓留守兒童與父母之間零距離,遠隔千里同樣享受父母之愛。
(三)實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
我們要求在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,讓幫扶教師成為“代理家長”,經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長,使他們走出孤獨和憂郁。
(四)建立健全座談會制度。
各中小學校每期最少召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會,切實了解留守兒童的心理動態,傾聽監護人或委托監護人對學校的意見,幫助教師做好幫扶工作。
(五)建立關愛留守兒童應急機制。
各校建立留守兒童、學校、家長(監護人)之間的聯系方式和突發事件的應急機制。學校與幫扶教師、班主任、家長(監護人)簽訂安全責任書,明確責任,確保學生在安全的環境中快樂成長。
(六)注重留守兒童心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各中小學校開設了心理教育課,開展心理咨詢和心理矯正活動,讓留守兒童形成樂觀向上的生活態度,樹立正確的人生觀和價值觀。
(七)建立健全檢查考核機制。
為了使關愛留守兒童工作落到實處,我局建立健全檢查考核機制,將關愛留守兒童工作作為學校年終綜合考評的重要內容,通過查資料、問留守學生、咨詢學生家長等方式,檢查落實情況,并且將工作成效作為學校考評和教師師德師風評比的重要依據。
三、構建教育網絡,形成關愛合力
1.加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。
2.加強了委托監護人的培訓教育,利用“家長學校”這一陣
地對委托監護人進行培訓與教育。
3.加強同社區、村組和家庭的合作,營造良好育人氛圍。
四、實施多項舉措,營造關愛環境
1.加強寄宿制學校的建設和管理。20__年起我縣重點建設了40所寄宿制學校,實施“新農村衛生新校園”、“放心食堂”、“平安超市”、“菜籃子”工程。除了改善生活條件,學校還將圖書室等館室向留守學生開放,豐富留守兒童的生活,開闊留守兒童的視野。
2.加強貧困留守學生的資助工作。將家庭困難的留守兒童納入 “兩免一補”范圍,確保他們不因經濟困難而失學。
3.加強校園周邊環境整治。配合公安、工商等部門,著力整治校園周邊200米以內的“三室一廳”,公安部門與游戲娛樂場所簽訂責任狀,嚴禁未成年人進入“三室一廳”。
4.建立健全保障進城務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。我們要求城區中小學無條件接收進城務工人員子女入學,不得攤派或變相攤派任何費用,保障義務教育公平。
總之,關愛留守兒童工作是一項系統工程,需要全社會廣泛參與,只有建立以各級各類學校為主陣地,教職工以及共青團、婦聯為主力軍,各部門、各單位、各企業、各村組廣泛參與的關愛留守兒童工作網絡,把每一名留守兒童都納入關愛范圍,動員各方面積極參與關愛留守兒童工作,才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂,促進留守兒童身心健康成長。
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