小學六年級數學教學工作總結（精選21篇）

小學六年級數學教學工作總結 篇6

一學期來，本人任教六年級（2）班數學課，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、學情總結

本班共有學生41人，其中男生有21人，女生有20人。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。本期充分利用孩子們自身的優勢，利用孩子們“好展示”、“好分享”的天性，老師讓課堂給孩子們，60%的學生都有了“當老師”的感悟，而且還有更多的孩子想上前展示自己，這是很好的征兆，要知道“想展示”必要有“展示的內容”，這就需要自己去自主學習。

目前還存在的問題是：好的學習習慣有了，而不能堅持。個別孩子的“強勢”影響到其他孩子們的心態。這需要和家長溝通。

二、教學內容總結

1、本期學習了本學期該學的內容，即六年級上冊北師版數學：

第一單元圓。

第二單元百分數的應用。

第三單元圖形的變化；整理與復習（一）；數學與體育。

第四單元比的認識。

第五單元統計；整理與復習（二）；生活中的數學。

第六單元觀察物體；看圖找關系；總復習。

2、還學習了下冊的兩個單元即《正比例和反比例》、《圓柱和圓錐》。

3、同時利用周三的拓展課以及周二和周四下午的“作業輔導時間”，還學習了《走進名校》這本書的40%的內容。

4、利用周日晚上的拓展課還學習了《思維訓練6》。

從每一階段的檢測來看，分數的起伏不大，但是85%的孩子已經克服了對“數學難題”的恐懼，他們敢于去嘗試，敢于去挑戰。就算大家都會做的題，有些孩子還會多角度的分析，找到別的方法，便于自己上黑板當小老師。

但問題是還是15%的孩子也在積極的學，就是不管是老師給講還是同學當老師在前面講，甚至是一幫一地講，最后都幾乎沒有收效。

三、值得推廣的經驗

1、開學初通讀教材，仔細解讀教材，將需要聯系生活實際的提前在不告知的情況下，以《數學日記》的形式去探究感悟，到教學的時候激發孩子們的回憶，并上出數學味，讓孩子們感悟到數學就在身邊，就是我們的生活的一部分。

2、教學中能預習的就給孩子們去“折騰”，不要怕花時間，等他們折騰結束，其實本內容的知識點在孩子們頭腦中已經有了一些散亂的意識，只需要老師去梳理和點撥。

3、考試之后不要僅僅去關注分數，更多的是關注共性的錯，以及錯誤的原因（先從老師自身去找，更多的可能是老師在教學過程過程中沒有準確把握“重難點”，甚至有“知識點的遺漏”），再根據錯誤的共性和特殊性編印練習題。

4、充分重視練習冊和試卷的錯題價值，贊成第三次使用。（第一次：做。第二次：在錯題集上改，要有錯因分析。第三次：期末考前在練習冊上改，會改對也就說明掌握了。）

四、改進措施

1、繼續調動學生的積極性，讓學生樂學好學。

2、繼續引導抽象思維能力差的孩子聯系現實情境體驗和理解數學，慢慢抽象。

3、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流，體會“分享”的樂趣。

4、重視培養學生的應用意識及提出問題和解決問題的能力。

5、繼續拓展以滿足孩子們“升入好初中”的愿望。

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