高一教學總結模型作文(精選3篇)

高一教學總結范文作文 篇3

《寒號鳥》是小學語文二年級第一冊第五組課文中的一篇課文。它講述了喜鵲和寒號鳥對筑巢的不同態度和結果，說明沒有好的效果。在教學中，我從以下幾個方面入手，取得了良好的效果。

1、從課題入手，介紹圖片和故事

正式上課前，與學生打招呼后，出示寒號鳥的掛圖或圖片，然后講一個關于寒號鳥的小故事。首先，讓學生從感官上初步了解寒鳥，然后從聽覺上感受寒鳥為什么要哀號。在引入課題的過程中，激發了孩子們的學習興趣，讓他們想知道寒鳥名字的起源，以及它為什么這么叫。這樣，就巧妙地從學生的求知欲轉移到對課文內容的探索，自然地引入到課文的學習中。

二、識字教學

在我上新課之前，我讓學生回家做字卡。在做字卡的過程中，學生自然會有一個識字的過程。第二天，讓學生用手中的字卡互相檢測。我更容易檢查和糾正。而且有些詞聯系學生的生活經歷來表演，理解如“發抖、出汗”。另一個例子是“寒號鳥，懸崖縫，作為”中多音字的發音，特別是顯示單詞、范讀，為閱讀課文掃清了障礙。

三、寫作教學

在這個環節中，我展示了這節課需要掌握的8個生詞，首先讓學生觀察每一個生詞。小組討論每個生詞的結構。然后說說哪些生字比較難寫，老師給了范寫指導，學生畫紅。然后找出簡單的生詞，讓小組間合作學習，然后上臺當小老師，告訴全班同學。這不僅調動了學生的學習積極性，也鞏固了本課學習的生詞。但在這個環節中，我忽略了對學生寫的單詞的評論，以至于學生對自己寫的單詞沒有正確的理解。另外，不能把生詞放在課后解決，這對二年級的孩子來說是不現實的，識字任務一定要放在課堂上解決。

我認為在今后的教學中，我應該努力做好以下幾點：

1、評價語言不能含糊不清，語速要慢，要充滿情感和感染力。我認為這對低年級學生非常重要。其次，本課程評價機制落實不到位，今后要多注意教學。

2、在備課過程中，要反復分析教材，把握教學的切入點，讓學生和自己更容易完成教學任務。

3、在教學中遇到困難時，不要急于求成，要循善誘，給學生留出更多的說話時間，培養學生的表達能力。

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