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下期九年級化學教學工作總結 篇34
在義務教育階段,九年級是所有學生面臨的第一個重要的人生轉折點。化學是九年級新開的學科,也是中考必考科目,直接影響到學生的升學。
今年,按照學校的工作安排,我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作。我認為,化學是九年級新開學科,授課的關鍵在于引導并激發學生的求學積極性,將“要我學”轉變成“我要學”,一旦培養成學生的學習興趣,那么教學的困難就會變得很小。現將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下,請各位同仁批評指正。
一、化學老師要扎實提高專業知識,形成良好的專業素養。
影響化學教學質量的因素有很多,而化學教師是否具備扎實的專業知識是諸多因素中最重要的一個,“學高方能為人師”說的就是這個道理。古人云:“師者,所以傳道受業解惑也”,也是要求教師必須具備扎實的專業知識。
教師具備扎實的專業知識才能在學生面前樹立一定的威信。比如說,當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來,學生就會認為老師不行,恨屋及烏,從而對本科目失去興趣。相反,如果學生問你很難的題目,你卻能巧妙地解答出來,愛屋及烏,學生因崇敬老師而對本科目產生濃厚的興趣。
要搞好化學教學,教師還必須具有良好的專業素養。化學是一門專業性強的學科,對于一些化學專業術語,教師上課時要常用,學生聽多了自然就能記住,這樣可以達到耳濡目染的效果,學生在無形之中就掌握了很多知識。
二、向課堂40分鐘化學教學要效率。
課堂教學是我們的“主陣地”,合理支配好上課時間,可以收到事半功倍的效果。我認為要從以下幾個方面著手,提升課堂授課效率:
(一)課前認真備課
備課時,要依照課程標準,確立教學目標,把握重點、難點,精心設計教學環節。
(二)上課時營造良好的課堂氛圍
首先,化學老師必須精神飽滿,充滿激情,才有可能帶動學生進入快樂的學習環節。其次,在授課過程中,化學老師要思路清晰,語言表達準確,突出重點,辨析易錯點、攻破難點。
三、努力建立良好的師生關系。
良好的師生關系對教學質量的提高,對學生的優化發展都有積極的作用。為此,我有如下幾點建議:
(一)尊重學生的人格
以人為本,尊重學生,要求教師以平等的態度對待學生。在具體的化學教學中、在各班級具體事務的決策上,師生應該共同討論,老師應該鼓勵學生發散思維,獨立思考,提出自己獨到的見解,積極發揮學生的主動性。即使學生的見解或有偏頗,老師也應耐心地啟發誘導,動之以情,曉之以理,切忌打壓、斥責。尊重學生,可以使學生在信任中奮起,在溫暖中敞開心扉,使師生成為知心之友、忘年之交。
(二)學會欣賞學生
在我的理解中,每個學生都是一個富有個性特點的人,身上多少都會有閃光的地方,關鍵是你如何做發掘。輕易地傷害學生的自尊心,意味著扼殺人才;漫不經心的冷眼和譏笑,無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學生,熟悉他們的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態、家庭狀況以及缺失的成因,并做出客觀公正的評估,教師才能避免偏頗,給學生充分的尊重和關愛。
(三)寬容學生失誤
人的一生,就是一個不斷犯錯誤、總結經驗教訓、避免再次犯誤的循環提升過程。“人無完人,孰能無過?過而改之,善莫大焉”,這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識,作為新時代的我們,更應該在實際行動中予以體現。我一直認為,學生之間最大的差別不在于會不會犯錯,而在于犯錯過后的總結和體悟。學以明道,錯同樣也能明道,作為老師,我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理,并總結出防范的經驗,這既是建立良好師生關系的前提條件,也是作為人生導師的應盡義務。
總之,一年來我不管教給學生知識,而且也教給他們做人做事。同時,也從他們身上學到了許多,今后的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓,提高自己的專業教學能力,真正做到“干一行,愛一行”!
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