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初一語文教學工作總結范文 篇5
我的初一語文教學組由四人組成,一位男教師,三位女教師,教齡都在十年到二十年之間。一學期來,在教務處的直接領導下、在年級組各班主任的配合下,團結協作充分發揮教學組的教學研究和集體教學功能,使初一語文教學質量穩中求升,回顧本學期工作歷程,現總結如下。
一、定計劃,定目標。
學期初,我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標,以便在全學期中有計劃工作與發展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,以減少教學中的盲目性,增強自覺性,從而為今后的發展奠定好基礎。
二、加強集體教學。
為使各位教師都能準確把握教材,并能根據我校學生實際合理實施教學內容,我組采用集體教學形式,即教師分工合作,每位教師分別負責每單元教學內容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學合理的設計該單元教學:教學該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中,各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做,同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。
合作、競爭、交流,使我們的教學質量穩中求升。讓我們不做重復性勞動,提高工作效率,這在我們教學組早就達成共識。在合作問題上,我們形成體制:課堂教學資料共享;單元練習包干制。學期伊始,教學組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時,人、量。每個成員屆時都會認真完成。月考復習主題制。月考復習以知識塊狀。進行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時、人、量。半學期下來,教學組成員均感到合作使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學生,提高學生的成績。
三、抓好學生基礎。
初一階段,打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫作習慣,及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭,分談各班學生情況,了解學生學習中存在的問題,全組教師依據經驗提出解決方案,以期在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管,使全年級學生都能保證學好語文,打好語文基礎。
四、組織好學生各方面的語文活動。
為進一步落實好素質教育,我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等,這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學生學習能力,也培養了學生語文學習的興趣,更陶冶了學生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。
總之,我們組為搞好本年級語文教學,共同做了很多工作,但在實際教學中,也出現過不少問題。期中、月考中,較好與較弱的班間總平均分差距達六分,這將在往后教學中彼此共同努力,極時調整,盡力縮短差距。我們堅信,抓好教學組活動是提高教學質量的基本工作。
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