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2024教師網課教學工作總結 篇2
時間轉瞬即逝,第五周的網課結束了。回顧本周的網絡學習,有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。
一. 提前預習課程
提前預習,不只是學生的任務,更是老師的任務。老師要提前預習下周所講的內容,把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了,就不用再備課了,恰恰相反,不用自己上課,更應該好好備課,才能對學生的學習有的放矢地指導,才能有針對性地布置作業,才能在聽老師講課時有自己的思考,才能真正地了解同步課堂上,哪些知識講到了,哪些沒有講到,哪些處理得不到位......做到心中有數。
在這種聽課方式下,沒有師生之間的互動,沒有學生自主學習的時間,沒有學生之間的交流合作,只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果,讓學生提前預習是至關重要的,甚至比聽課更重要。學生預習的效果,老師的指導起著關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的:首先告訴學生第二天所學課程。然后按照預習五步發預習,第一步初讀課文,標出自然段,畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發張主任的'讀文鏈接提前發給學生)第三步跟讀課文,跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文,第五步畫出本課的重點詞語,并自學生字詞,在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒,每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時期最重要的學習環節。
二. 確保早讀和按時聽課
“一年之計在于春一日之時在于晨”,早上時間人的大腦是記憶力最好的時候,早讀可以培養閱讀能力和開口表達的能力,早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開頭,并且能夠增強自信心。剛開始,我一直堅信我班孩子能堅持早讀,后來發現有幾個漏網之魚,在沒有老師的監管下,有的家長放縱自己的孩子,再加上孩子的年齡小,自制力較差。這么美好的早晨,就白白地浪費掉了。介于這種情況,我又和全班家長交流早讀的重要性,并單獨和幾個監管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右,我就把第二天的早讀內容發到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么,背什么,完成多少任務。心中有目標任務了,就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,一會摸摸這本書,一會翻翻那本書。
創造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力,事實證明,在早讀課上讓他們比著讀,能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽,看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務,被評為優秀組。讓每個組里人人比賽,各小組里看誰先完成早讀任務,被評為優秀個人。當然,任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
三. 確保人人聽課
雖然網課有許多弊端,通過這幾周的聽課,發現老師講的內容還是比較全面的,特別是對生字詞的指導特別細致,如果自制力強的孩子,在寫字上一定會有所提高。只要聽,總會有點收獲,抱著這種想法,我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后,我都會進入每一個小組,看學生的聽課姿勢和狀態,對坐姿標準的,邊聽邊記筆記的孩子,提出表揚。嚴格要求家長,如果由于家長上班,不能讓孩子看直播課,必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下,本周全班學生依然能堅持全員聽課。
四. 課后作業要精、要適量。
每天課后作業的布置,我都是絞盡腦汁設計的。課后作業是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業。一般每天有兩類作業,一類是書寫,把當天學的生字在田字格里按要求寫,這項作業雷打不動,每天必有,然后根據實際情況,有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等,形式變化多端,讓學生不至于枯燥無味。讀背類的作業有一定的計劃,我會每天根據學習任務系統地布置讀和背,其中包括課外閱讀的指導。
五. 作業反饋要及時
沒有反饋的作業質量不會長久,沒有評價的作業質量不會提高。作業反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施,在每天諸多的工作中,作業的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作,特別是手機檢查作業,工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業,哪組先傳完,我先檢查哪組的作業,哪組作業上傳及時并且書寫工整,是作業優秀組。在檢查反饋作業這項工作中,還需要繼續思考,怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業?是目前需要繼續研究的問題。
一個多月的網課,雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法,依然盼望著和老師們在辦公室集體備課,集體商討;盼望著在教室里進行著充滿生機的課堂。春天已悄然來臨,我們相聚的日子還會遠嗎?
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