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2024年七年級語文教學工作總結范文 篇30
本學期我擔任七(2)班的語文課。由于七年級是初中起始年級,所以,在這一學期里,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心經驗豐富的教師學習。堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,并順利完成教育教學任務。為促進后段語文教學工作的改進和提高,現將相關教學工作總結如下:
一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為此,我做了下面的工作:
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、設計教法,解決如何讓學生獲取教材知識的問題,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,七年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、按照年級的統一部署,認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的,每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清,再進行周清,逐個過關。
7、根據學校舉行的階段考試,詳細做考試分析,總結經驗教訓;并召開重點學生座談會,進行培優轉差工作。
8、積極參與教研組活動,虛心向同行學習,并主動找我校語文權威人士鐘思泉老師、曹柏樹老師交流請教,博采眾長,提高教學水平。
9、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。
二、存在的問題。
1.由于性格原因,課堂語言的幽默性不足。
2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠,閱讀面狹窄,個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質這需要一個由課內到課外的延伸拓展過程。優生綜合素質高,較容易出效果,而中下生的問題則亟待解決。
3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高,是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們,未在興趣方面做好引導。
4、學生的自學能力有待培養和提高。
三、改進教學的設想和措施。
1、多向名師學習,學習他們上課的技巧,學習他們輔導的方法。
2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。
3、繼續學習,深入鉆研,進一步提高自己素質和業務水平。
4、繼續摸索、實驗,尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)
5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病,課堂語言還需簡潔明了。
學校進行的成功教學法如火如荼,七年級語文組也在努力嘗試,反復學習,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生為主體的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。現將近段時間工作總結如下:
一、課前充分準備。
1、導學案的編寫。
本學期以來,備課組精誠協作、集思廣益,于每周二、周三集體備課,突出重點,抓住知識點。共同備出下周一周課程的導學案和課件。開學至今,七年級備課組一直堅持使用導學案,學生已經熟悉并能很好地配合老師使用導學案。
2、備課既要備教材也要備學生。
在教學中,我認識到要想打造高效課堂,必須對本堂課的目標、內容、重難點、活動設計有細致的考慮和計劃。而且對學生的學習能力、知識的掌握程度、學生可能遇到的困難有充分的預見。要經營好語文課堂,語文教學也不能局限于教科書,而應融入生活、走向社會,因此教師必須走在學生之前,自主學習,不斷提高自己的學識修養,以便更好地引導學生進行彼此間對話、交流。并且在上課前進行二次備課,根據班級學生的學情、學風等實際情況對導學案進行二次修改,加入一些個性化的設計或者活動。
二、課堂發揮學生的主體作用。
教學中,備課組堅持使用成功自學、成功合作的學習方式,充分體現學生在學習中的主體地位。我們在教學過程中徹底轉變觀念、轉換角色,把課堂的大部分時間交給學生自己支配,讓學生自主學習,合作探究,在積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗。
課堂上,鼓勵學生把自己的學習成果和大家共享,課堂的氣氛就很活躍。通過自主學習,合作探究,讓好學生帶動成績稍差的學生,成績稍差的學生通過聽別人學習成果完善自己的學習內容。我們還盡量使課堂語言豐富化、幽默化,讓學生對語文感興趣,有時還讓學生參與形象的表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從而也體會到合作的重要性。
三、課堂深入挖掘課文。
通過前一段時間參加的為期三天的20xx年河南省優質課評選觀摩學習,《列夫·托爾斯泰》對課文的挖掘深入,很實在。讓我記憶猶新。學習回來后在語文組進行了分享、探討。改變教學方法,改進教學思路,注重對課文字、詞、句的深入挖掘,注重精要語段的分析,能培養學生的閱讀理解能力,啟迪學生舉一反三能讓在讀書上求得一個新的飛躍。通過讓學生讀書、品味課文、品味句子深入理解課文,這樣收到事半功倍的效果。
四、積極開展聽評課活動和公開課活動。
七年級備課組老師積極參與互相聽課活動,互相吸取經驗,并汲取別的老師成功的教學方法,不斷總結,應用在自己的教學中。
陳老師的《蟬》語言清新灑脫、導入語言柔美、有趣,激發學生興趣,陳老師隨文學習的教學方法運用的游刃有余,讓學生發現不認識的字,將字詞的學習貫穿于整個教學環節中,文章欲揚先抑的手法講解地深入淺出,水到渠成。
開學將近三個月的時間,在成功教學法的摸索、使用、反思中也存在一些困惑:
1、在成功自學中,是自學一道題明確一道題的效率高?還是自學兩三道題一起明確,效率更高呢?
2、學生的自學時間如何把控?
3、在成功合作中,七年級大部分學生能投入合作,如何讓學生全部參與到討論中,而不是趁機說廢話?
4、小組合作組長肩負怎樣的職責?組長如何安排?教學改革任重而道遠,我們會一如既往地抱著虔誠的學習者心態不斷摸索、不斷創新,爭取將語文組近幾年使用的“四步教學法”與“成功教學法”融合,取長補短,創造出更高效的教學模式。
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