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高三歷史教學個人總結 篇6
一、優點
1、復習計劃和措施具有較強的規范性和針對性。各學校的復習計劃符合XX省素質教育的新要求,并充分考慮輪情、學情、考情。各學校均注意加強對新高考的研究,注意對專題復習課、習題課、講評課等不同課型的研究,均能合理的安排復習進度。
2、充分依托市學案,采取學案導學復習模式。把市學案作為復習的基本依據,師生均有具體依托,復習過程扎實有效,符合新形勢下時間緊、任務重的輪情。
3、重視對“雙基”的落實和復習內容的拓展。注意加強對專題知識的梳理和鞏固,學生有充足的自主鞏固時間;注重對專題內容的拓展。
4、科學訓練,精心講評,重視變式訓練和總結。在隨堂專題訓練之外,每周進行一次歷史綜合測試或文綜測試,題量及訓練周期較為合理。講評時對答題方法的分析指導具體細致,尤其注重對非選擇題的變式訓練。同時,注重每道題目的反思和每次測試的總結,講評完每道題目后均有1-2分鐘學生自我反思整理的時間,每次測試后均要求學生寫出考試總結。
二、建議
1、進一步細化復習計劃。應在大膽取舍二輪學案的基礎上,將復習內容分解具體到每一天,加強對復習進度的調控。
2、進一步拓展復習內容。不要在知識的深化上花費太多力氣,要從二輪復習的輪情和學情出發,高度重視復習內容的縱橫拓展,既要加強學科內綜合、學科間綜合,又要加強與現實問題的聯系。
3、要注重課內落實。應充分運用板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式,讓學生動口、動手、動腦,做到說出來、寫出來、背出來、做出來,將復習成果落實到記憶上、落實到答案上、落實到方法上、落實到筆記上。
4、要充分發揮學生的主體地位。教師要少講、精講,要讓學生積極參與到復習全過程中。
5、要加強課內幫扶。注意利用課內的合理時段,對幫扶對象進行指導與督促。
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