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課堂的教學總結 篇2
在對外漢語課堂教學中中,我們常會進行的是聽力和閱讀訓練,儒森漢語:學生對這樣的HSK的聽力訓練反應比古文學習積極靈敏多了,大多數能一次就選對答案。這使他們很興奮,每得到一次對自己答案的肯定,他們都歡呼雀躍。看著他們開心的樣子,我終于明白,原來那些晦澀的文言文讓他們望而卻步,是因為他們難以理解。只有在獲得成就感的時候,他們才會對這門功課感興趣,而且開心。
接下來的兩節課教學效果出乎意料的好。我跟學生有言在先,如果能按時完成新課,剩下的課堂時間就有他們來安排,可以欣賞音樂。他們聽課確實認真,原先頗費力氣的古詩詞學習,這堂課卻很順利。他們讀詩的節奏感也越來越好。幾乎不費力氣,學生就了解了兩首古詩詞的作者、背景、內容、思想到藝術特色,我很高興,他們能稍稍感受到了古代詩詞的魅力,對我來說,是一個欣喜,對他們呢,更是一個很大的進步。尤其是當他們誦讀《武陵春》的最后一句"載不動,許多愁"時,他們一遍遍的朗讀,一點沒有厭倦的感覺,直至最后,竟然把那個"愁"給讀出感覺來了!
學習漢語的學生們很喜歡唱歌,于是我就放一些中文歌曲給他們聽。女孩們跟著歌唱,而且很投入,我不忍心打斷她們,大家就都站在那里,聽著歌唱,等著音樂結束。我第一次知道,原來自己喜歡的歌曲這么受這些孩子們的歡迎,真高興,不知道他們是否有同感。
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