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課堂的教學總結 篇3
一個學期的實習生活悄然而逝,經過半年時間的鍛煉,我在教學技能、溝通能力、班級管理等能力上都有顯著的提高,現就把教學技能上的提高作以總結。
1、導入技能
在之前學校的學習中,有過專門的導入練習,但在這次實習初期的一段時間里,我發現導入效果并不是像預期的那么好。在聽了幾個老師的課之后發現遠離學生生活是我的毛病,所以我就在了解學生的基礎上合理的設計課堂導入,達到了提起學生興趣的效果。
2、講授技能
這是在這次實習中提高最多的一項技能,之前只是在學校模擬講過十多分鐘的課,但在實習中,我擔任了七年級四個班的全部生物課,在其他老師的指導下,逐漸形成了自己的講課風格。
我的講課風格就是生動幽默,借用很多生動形象的例子講解課本內容,既達到了讓學生很好學習只是的目的,又使得課堂氣氛十分輕松。在講到“排泄”這一章中,向學生們介紹腎臟的結構,我就在課上給學生們講了一段趙本山的小品,逗得學生哈哈大笑,他們也牢牢記住了腎臟的結構
3、提問技能
實習剛開始時,在課堂上的提問時不時的會使用“對不對?”“好不好?”“是不是?”等封閉性問題,經過一定時間的練習逐漸改進成“怎么樣?”“為什么”等能夠激發學生思維的問題。
4、互動技能
經過一段的課堂時間之后,我一改以前的一節課猛灌的教課方式,轉變為課堂討論等讓學生主動探索的教學方式,課堂氣氛活躍,學生樂于學習。
例如,在講到《營養物質的作用》這一節時,我就提前布置好任務,讓學生編寫以各營養物質為角色的課堂劇。當上課時,學生們積極表演,生動形象,學生們在一片笑聲中學到了個營養物質的作用,并且記憶十分深刻。
5、調控技能
由于社會的一些不良影響,學生在課堂上的注意力容易受外界影響,而且會出現一定的突發事件,結束了剛開始實習的手足無措后,逐漸在實踐中找到了處理突發事件的方法,并且掌握了一些管理課堂的方法,課堂秩序越來越有序。
比如在四班的一堂生物課上,突然有兩個學生發生了激烈的口角,我并沒有慌張,而是很鎮定地停止了課堂教學,對他們倆進行了嚴肅的批評,讓他倆認識到自己的錯誤,并對他倆進行了思想教育,最終,在全班同學的一片掌聲中二人相互道歉,重歸于好。
6、反思技能
在這半年的實習中,養成了每次上完課回顧自己在課堂上的得與失的習慣。課后和老師們交流課上的一些經驗,課下找學生問詢他們在課堂上的感受,以這些方式找出自己的閃光點和失誤之處,對于自己的進步的促進作用十分明顯。
以上就是我在實習生活中的些許進步,實習給了我很多的鍛煉機會,并且幫助了我的成長,這些對于以后的教師工作有很多的幫助作用,為以后從事教師職業奠定了一定的基礎。
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