高中英語教育教學工作總結(精選3篇)

高中英語教育教學工作總結 篇2

(一)政治思想方面

能夠積極參與園區組織的政治學習，認真記筆記，數量充足，內容豐富。積極參加小組組織的各種活動。熱愛集體，團結同事，愿意幫助同事進步，尊重老教師，愛孩子。嚴格遵守學校的規章制度，不遲到、早退。

(2)教育教學

在教育教學的實施中，從活動內容的選擇、組織形式和方法的采用上，力求突破，以“人文教育”為出發點。我們三位老師認真組織孩子們的每一項活動，通過各種形式開展教學活動，讓孩子們快樂地學習。注重培養孩子良好的學習習慣，讓孩子主動學習，給他們更多的表達機會。兒童逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情比以往更強烈，表現出無限的學習潛力，強烈的求知欲。在每一次教學活動中，我們都讓每個孩子舉手回答問題。在一次又一次的鼓勵下，許多孩子可以在課堂上集中注意力。當老師提問時，有些孩子會用求助的眼光看著我們。這時，當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有些孩子可以勇敢地舉起小手。在培養兒童社交能力方面，引導兒童獨立自由活動，與小學兄弟姐妹溝通，大膽表達思想，提高語言溝通能力。同時，我們也根據教學不斷變化材料，經常豐富和豐富戶外活動的內容，激發兒童對學習和探索的興趣。通過一個學期的活動，孩子們養成了與同齡人分享和合作的良好習慣，動手能力、想象力和創造力也得到了很大的發展。

(3)班級管理

學期初，孩子的情緒相對不穩定，少數孩子還存在情緒不穩定、嬌嫩、依賴性強等現象；有的孩子早上來公園晚，早上不能參加活動，上課少了一節。這使得班級孩子各方面的能力水平有很大的差異。針對這種情況，我們仍然專注于提高這些工作：培養孩子良好的生活習慣和自理能力，特別是對來幼兒園晚、自理能力差的孩子。我們專注于培訓。在我們的共同努力下，班上孩子的整體水平有了很大的提高。這個班的孩子有一個共同的缺點，就是不善于表達。(其中兩個孩子是第一次上學前班，各方面都比較弱，但是期末都有很大的進步。)學期結束，我發現了這個問題的嚴重性，于是開始從日常生活活動中慢慢滲透，培養孩子熱愛幼兒園、班級和老師。如果他們喜歡老師，他們會對日常生活中的一切感興趣。現在沒有以前的現象：問孩子十句話不會回答一句話，看到其他班的老師也不主動打招呼。這種天性現在消失了，他們活潑、天真、熱情的天性非常強烈，我現在說的最多的一句話是，我真的為我的孩子們感到高興和驕傲。

(4)家庭共育

父母的工作也是我們教育的重要組成部分。我們班的家長基本上都是在其他地方創業，沒有時間和精力去關心孩子的學習問題。只有老人帶著孩子，這給我們的工作帶來了很多困難。然而，我們仍然耐心地與老年人溝通，共同促進兒童各方面的認知發展。開學之初，我們主要與新生家長溝通，詳細介紹。耐心細致地回答他們的疑問，讓家長全面深入地了解本學期班級和教師的工作目的和方法；為了讓家長更好地了解我們的工作，配合我們的工作，我們只能口頭傳達孩子在學校的學習和生活條件，讓家長更放心地把孩子放在我們學校學習和生活。

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