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對期中考試成績的總結 篇2
期中考試對剛剛進入高中的學生是一次考查,對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來說,個別學生有些進步,但大部分仍存在不足。
首先,作為一名新教師,缺乏教學經驗,知識的細節掌握不扎實。因此,在以后的教學中,我要繼續背好每一節課,在教學與班級的管理方面多向老教師請教,勤于思考,總結并積累經驗,努力提高自身的業務與管理水平。
其次,從試卷上分析,次次試卷的個別題較難,從而,影響了個別學生的發揮。
從學生來看,平行班的特點是學生的層次不同,一部分學優生和中等生,一部分學困生。大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣,并且目標不明確,志向不遠大。表現在學習上就是上課注意力不集中,經常打瞌睡,課下惰性強,不及時 進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。
在英語的學習上也存在一些不足:
1. 聽說讀寫的能力較差,學習沒有興趣。
2. 掌握單詞,語言信息量不足。
針對以上問題所應采取的措施:
1.從每個學生的實際出發,因材施教,分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象,對優等生多給他們創造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
2.激發學習的動機,發揮學習的主動性,自覺性,創造性。學習的動機是推動學生參與學習活動的心理因素,動機強,主動性積極性調動起來學習效果就好(
3.注重學法指導,開發學生潛能,著眼于不同學生的潛能開發個性的發展,培養學生具有自我激勵,獨立獲取知識,自求發展的創新意識和能力。
4.優化課堂教學,精講多練,提高學生的聽說讀寫能力
5.培養學習英語的習慣,打好基礎,激發興趣,培養能力。
最后,作為教師,我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學中,讓學生能夠取得優異的成績!
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