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課改工作總結范文精選三
我們自20xx年起,按照市教研室的要求,實施課程改革試驗。在實驗工作中,我們以發展為主題,以創新為動力,按照動員、布置、培訓、交流、調研、展示總結再推廣這樣的一個思路開展工作,取得了階段性的成果。
一、 以課程改革為契機,提高認識,建立層級管理機制
新的課程改革方案和新教材是新的教育觀念,教育思想的重要載體。教研室是我們各鎮區開展課改工作的指揮棒,在課改實驗工作中起了引領的作用,我們每學期根據教研室工作安排,結合自己的實際情況,制訂自己的英語科教研工作計劃和教學進度表。學期末做好工作總結。為保證課改教研工作的有序開展,我們成立課改領導小組,專門負責活動的組織與實施。
為提高教師對課改工作的認識,轉變教育觀念、教育思想,課改領導小組深入到課改第一線,以參與者的身份同教師們一同研究、分析、解決課改實驗中出現的問題。同時利用各種媒體、會議、活動等加大宣傳力度,讓師生、家長及社會各界人士了解課改、關注課改、參與課改、營造濃厚的課改氛圍。
二、實施全方位、全過程培訓,適應課改要求
1、加強業務培訓,提高教師素質
教師是課程實施過程的直接參與者,新的課程方案成功與否,教師的素質、態度、適應和提高是一個關鍵因素。對教師進行培訓,使他們形成新思想、新觀念、新技能、新方法、新策略、是成功實施課程改革的需要。為了造就一支高素質的教師隊伍,我們多次參加區教研室組織的培訓學習。
2、強化教材培訓,提高教師駕馭課堂的能力
在課程改革背景下,國家提出了新的英語課程標準,要求從小學一年級起開設英語課。新開一年級和二年級的英語課程,新的教材是新的教育觀念、教育思想的重要載體。為了使教師能盡快熟悉教材內容,理解新課標精神,掌握新型的教學模式,適應新課程改革的形勢,我們組織一系列的教材教法培訓活動。
(1)、每學期初召開小學英語教師工作會議,明確各學期的教學任務、工作要求和教研動向等。
(2)、組織教師參加教研室的教材培訓學習。
(3)、舉行各年級教材教法及課標解讀培訓講座。
(4)、開展小學英語課程改革理論與實踐的互動學習。
(5)、展示優秀課例、教師作品與學生作品。
(7)、開展各年級優質課評選活動。
(8)、開展優秀教案與案例評選活動。
(9)、引導教師借助學科網進行教材研討。
三、推動課改,成效顯著
1、優化小學課堂教學,提高英語教學質量
課堂教學是實施特色英語的主渠道,我們力求通過改變英語教學結構,提高課堂效率。實踐證明,在激發學生的學習興趣方面收到了較好的效果。
(1)、 老師為學生創設真實的語言環境,讓他們在真實的語言環境中主動地、積極地進行探究性學習,全面提高聽、說、讀、寫能力。
(2) 、采用小組合作學習的方式,把全班分成若干個小組,通過組與組之間的競賽,給學生提供英語交流的機會。
(3) 、運用“任務+情景+活動”的教學模式來激活課堂。課堂上設置情景,讓情景貫穿教學全過程,使學生有一種身臨其境的感覺并有話可說。老師還圍繞一定的主題和有關的語言基礎知識,設計學生樂于主動參與的游戲和活動,使學生在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運用語言,在語言活動過程中獲得積極、愉快的情感體驗,培養學生的興趣和自信心。
(4)、課改實驗的課堂教學正在孕育著新思路,課堂教學中教師的角色有了轉變,教師逐步從傳統教學的傳授者轉變成為現代教學的促進者、學習者、發現者、引導者、組織者。
2、科研促教,提高教師的教學理論水平
在教學改革過程中,我們堅持以“學生為主體,教師為主導,思維訓練為主線”的指導思想,開展教學改革,推行素質教育,注重創新意識的培養。根據英語科的特點,積極探討課堂教學改革,加強對各類課題的研究,進一步提高教學理論水評。
四、明確路徑,展望未來
1、進一步完善學校特色科組建設,給教師提供一個更專題,更深入的研究空間。
2、加強論文的學習和撰寫,提高教師的教學教育理論水平。
3、面對課改,組織尋求可行的對應措施。
4、加強校本教材研究。
5、努力培養學者型、專家型的教師隊伍。
走近新課改,我們發現,困難還不少,要學習的東西還很多,要轉變觀念的任務還很重,課堂教學的改革力度還要加大,教學研究還要更加深入。我們將不斷改革創新,不斷探索實踐,跟緊先進教學理念,與時俱進。
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