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階段工作總結 篇2
我校的課改工作以《基礎教育課程改革綱要》為指導,一如既往的推進課程改革進程,全面深化和推進素質教育。用基礎教育課程改革的新理念來指導教學工作,積極實踐,不斷探索,經過全體教師的努力,學校的課改工作穩步推進,取得了初步的成效。
一、加強領導 優化課改
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。為使學校課改工作真正做到領導有力、措施落實,真抓實干,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,并明確了各成員的具體分工,各成員平時加強協商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。
二、加強學習,樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學習新課程理念,嘗試新教法的目標,不時更新新的教學理念。注重實效,注重方法,注重過程,積極引導教師采用參與式教學,構建和諧課堂,讓同學學的輕松、輕松、愉快。
2、通過學習《課程規范》,讓教師懂得:教學的最終目標不是給受教育者適應實際,而是改造,創立新的實際,從而培養出有發明能力的人。重點是引導同學學會學習,學會做人。
3、加強了教育的開放性,加強了教學與同學生活、現代社會,現代科技的聯系。引導教師挖掘課堂潛力,挖掘課程潛力,挖掘同學潛力,從而豐富教學內容,開闊同學視野。同時,在教學中結合教學內容開展研究性學習,參與式學習,互動式學習與綜合實踐活動,為同學營造寬松的學習環境,提供實驗的平臺,從而將課堂教學拓展到課外,從而加強了學校教育與社會的密切聯系。
三、狠抓教學常規管理,重實效。
健全教學管理制度,做到嚴格要求,嚴格管理,提倡超周備課,狠抓課后輔導,給學困生開“小灶”,引導他們正確生長。精心組織好每一堂課,引導教師積極挖掘教材潛力,重點是培養同學的創新思維能力。堅持“兩主一線”的教學模式,深化課改。深入鉆研教材,明確重、難點,掌握關鍵。認真總結教學反思,吸取教訓,不時改進教學方法,提高教學能力。狠抓作業批改工作,力爭要求每位教師做到精批細改,必要時做到面批面改。強化“三結合”式的教育教學工作,要求教師首先制定計劃,并定期督查,實施。定期召開課改例會,針對出現的問題,和時糾正,認真反省,將工作做得更完善。
四、實踐活動,優化課堂教學
課改的主戰場在課堂,學校把“抓好課堂教學改革,提高課堂教學實效”作為重中之重,力求使課程的生命煥發于課堂,課改的魅力呈現于課堂。
1、發揮教研組優勢,加強集體備課
備課由“服務于老師教”向“服務于學生學”轉變。備課突出“三維度整合,為學生制定全面的發展目標;了解學生,為學生找準真實的學習起點;挖掘資源,為學生提供豐富的學習材料。”集體備課時,由組內中心發言人說理念、說教材、說教法、說學法、說過程,其他老師認真傾聽,并在事先獨立鉆研教材的基礎上出謀劃策,提出改進意見,探討其中的問題,并在上課嘗試的基礎上再集體討論,進一步完善與優化。如此,凝聚著集體的智慧和力量,老師們的備課較前更體現課標的理念,更具有可行性,更利于老師優化課堂教學了。
2、發揮骨干力量,以點帶面
骨干教師是學校課改實驗工作的排頭兵,為此學校千方百計為骨干教師提供更多學習途徑。今年,已有1位老師參加了國培計劃培訓,2位老師參加了區級骨干教師培訓,2位老師參加鎮級骨干教師培訓。以上培訓學習使我校骨干教師真正深入新課程,成為課改實驗工作的生力軍。在此基礎上,骨干教師學以致用,以點帶面,已有3位骨干教師在我校范圍內作專題講座,引領其他老師深入理解體會新課程的理念,成效顯著。
3、轉變教與學方式,優化課堂教學,上好平時每一節課 在認真備課的基礎上,老師們注重上好平時每節課。努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變為自主、合作、探究。老師們在課堂上注重創設民主平等愉悅的教學氛圍,同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的,放手讓學生自己學;學生不能一下子理解的,引導學生自主探究學;學生獨立學習有困難,合作互相幫助學。如此課堂較前更加富有生命活力。
五、校本培訓,豐富多彩
學習是不竭的動力,構建學習化群體是課改推進之必須。為此我校更開展了一系列豐富多彩的校本培訓。
⑴讀書活動,競賽提高
我校積極開展書香校園讀書活動。人人讀新課程理論書籍,人人撰寫讀書筆記,人人交流心得體會,人人參與讀書競賽。
⑵外出觀摩,切磋交流
老師們不僅向書本學,也積極向同行學,向兄弟學校的老師,向市內外先進學校的老師學.這一學期,學校先后組織老師外出赴華東師范大學、東北師范大學、河南永威學校等實驗觀摩學習,親臨課改現場,切磋課改體驗,提升教學理念.
六、存在的困惑
部分教師對新課改認識還比較膚淺,理解尚不透徹,因而出現了一些形式化的東西,對課改工作的進一步認識、實踐、總結、提高有待于解決。
新課改出現新舊觀念的碰撞,使我們的教師在實踐中不斷產生新問題和新困惑,如:如何更有效的進行課堂教學?如何既重視個性、人文性,又注重面向全體,重視科學性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實驗中不斷探索、不斷梳理。
我們相信,只要循著新課程的理念作不懈的努力,我校課改實驗的明天會更加燦爛!“百尺竿頭,更進一步”,成績只代表過去,但更是激勵我們不斷學習、探索,將新課程繼續向前推進的無窮動力。
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