全面提高校科研成果的轉移轉化

二是構建多主體參與的多元化數字經濟治理體系，充分發揮政府頂層設計作用，實施數字經濟運行宏觀調控。行業協會與企業合作實現數據共享和行業自律，企業大力開展產品創新，不斷滿足消費者對數字產品的需求。科研機構和高校注重科技研究，為科技產品孵化奠定研究基礎。同時，各主體相互合作、相互監督，形成各主體相互融合、共同進步的協同治理格局。

工業互聯網的本質是通過數字技術重塑產業鏈、供應鏈和價值鏈。企業的數字化轉型將從數字基礎設施、業務數據、數據服務、服務產業化轉向產業平臺。這也是一個從解決企業管理決策問題的內生視角走向基于業務增長、創新和產業鏈生態的外生視角的過程。這個過程中最大的公約數是數字智能供應鏈，因為它是連接整個產業鏈數字創新和生態一體化的核心。

二是引導高新技術、數字企業與其他企業合作交流，充分發揮數字企業的主導作用，通過用戶共享、平臺共享、數據共享、場景共享等方式加強企業之間的整合聯系，促進更多中小企業的數字化轉型。

高校也要相向而行，雙向奔赴。應該說，產教融合在高校越來越受到重視，但與其承擔使命，能發揮作用，遠遠不夠。因此，高校要抓住這一機遇，圍繞產教融合目標，改革評價體系，積極辦學地方產業和社會，為地方產業發展培養和推動人才。現階段，特別是要支持和鼓勵一些有意向、有思想、有實力的師生積極參與地方經濟社會發展。通過從師生到企業，從高校到產業，開辟產教結合的道路，使產教結合。

堅持“產教融合”的人才培養模式。培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是高校的根本使命。產業與教育一體化對促進產業發展和產業升級具有積極作用，是深化教育改革、培養適應產業轉型升級、實現優質發展需要的高素質人才的有效途徑。行業特色大學建設大學和行業命運社區，積極鏈接區域、行業、企業發展需求，充分發揮學科人才優勢，大力推進聯動機制，擴大合作深度，全面推動教師積極進入企業，服務企業，找到科研方向，實現科研反饋教學，為社會培養更多創新和創業意識，實現高質量一體化發展。

產業與教育一體化平臺：積極聯系高校，建設培訓基地，培養數字經濟人才。在數字人才培養、數字課程建設方面，做好城市數字經濟應用人才和工業工人數字人才的智力支持。

轉型中心不斷推動科技成果進入生產車間，建立了以企業為主體、以市場為導向、產學研深度融合的技術培育孵化體系。借助行業龍頭“鏈主”企業在產業鏈上下游的影響力，探索建立龍頭企業牽頭、高校支持、創新主體相互協作的創新聯盟，以鏈主企業帶動全產業鏈實現飛躍。

葫蘆島漁山經濟開發區。大力發展先進制造業、新材料、軍民一體化、醫療保健、現代物流等主導產業，加強產業“兩個現代化”一體化，大力推進“機器人”＋”“互聯網＋“模式應用，積極建設數字車間和智能制造基準企業，建立健全企業和行業綜合性工業互聯網平臺。

24.深化閩港澳臺教育一體化發展。鞏固閩港澳臺高等教育交流成果，探索建立閩港澳臺多所高校專業聯盟。建設兩岸高等教育一體化發展試驗區，支持福建建立“四一”創新一體化發展機制，即部屬高校、福建高校、臺灣知名高校共同關注福建1000億產業鏈的發展需求，在福建聯合開展產業、大學、科研合作。支持廈門大學、華僑大學、福州大學、福建師范大學等高校在平潭綜合實驗區設立臺灣學生預科學院和專業教學學院，培養海峽一體化發展急需的應用型人才。支持福建農林大學與臺灣省高校加強農業相關人才培養合作，加強平潭科研院所建設。支持閩南師范大學建設“兩岸教育文化融合發展實踐基地”。擴大高校招收香港、澳門、臺灣學生規模，打造“八閩學習”品牌。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫