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初一學生讀書筆記(精選篇6)
暑假期間,我讀了鄭立平老師的《把班級還給學生》一書,感慨頗多。鄭老師的這本書,列舉了很多事例,深入淺出地講解該如何進行班級管理。閱讀之余,不禁想到自己的工作。班主任工作,責任重大,但是既然做了,就要努力做好。在班級管理中摸索前行。鄭老師認為,在現代班級建設中,班主任要甘當助手,讓學生走上前臺,班主任利用閑暇時間學習、思考,以更好地提升自己的水平。這也讓我明白,保姆式的班主任早已不可取了,班主任應該是一個班級的導演,他的功夫是下在幕后的。幕后培訓班干部,做好指導,幫他們出出謀劃策。鄭立平老師很明智,抓好該抓的,放手該放的,在抓與放之間,成就了學生也成就了自我。
本書作者精選了班集體建設和管理中的34個重要話題,結合自身的實踐經驗,總結了一系列可供班主任學習借鑒的規律和方法,既認真探索了班主任的自我提升之路,又詳細論述了班集體自主管理的途徑,還重點剖析了當前班級管理中存在的典型問題,比較系統科學地構筑起獨具特色的“愛心+智慧”班級管理模式。文字優美、事件感人、觀點新穎、見解深刻,能給人以許多富有價值的啟發和思考。
書中第一章題目為“要教育別人,先提升自己”。作者提出了這樣一個觀點“任何時候都不要寄希望于學生會輕易地接受改變,因為我們能改變的只有自己。”教師要想工作的舒心愉快就要學會調整好自己的心態,“學習著充實每一天,思考著過慮每一天,品味著享受每一天,快樂著成長每一天”。
“設計職業生涯——規劃好自己的發展”是鄭老師在提升自己一章中提出的另一個觀點。
“人生就是一場漫長的障礙賽,需要不斷地跨越自己。理想與現實之間,必須有一把梯子,這把梯子叫做行動。”
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