初一教師讀書筆記5篇 有效的老師

初一教師閱讀筆記精選3

教師不再是一支粉筆，一塊黑板，一個三英尺高的平臺，新時代對我們的教師有更高的要求。讀完《成為一名優秀的老師》這本書后，我明確了我改進的方面和方向。

首先，做一名會上課的老師。

“課”我們每天都在上課，以為自己會上課，其實不然。如何上高質量的課，這是一個值得我思考的問題。“設計適合學生學習的教學計劃，而不是選擇適應教學計劃的學生。這句話說得有道理，讓我豁然開朗，也解開了我心中的謎團。是的，教學是讓學生學習，課堂是學生學習的主要陣地。看完這部分內容，我對自己的教學方法進行了深刻的反思，忽略了理解。我應該從設計每一節課開始，提高我的上課能力，成為一名會上課的老師。

二、做會寫的老師。

孔子在寫作過程中不斷反思和總結自己的教學經驗。孔子有“日三省”的做法，旨在提高個人修養，規范言行。彭興順老師說：“寫教育科研論文的過程是一個不斷探索和總結的過程。許多有價值的論文不是從“寫”開始的，而是從“做”開始的，用“寫”來指導“做”，用“做”來豐富“寫”。俗話說：實踐出真知。結合寫作，我們的工作是一個理論-實踐-再理論-再實踐的過程。只有通過寫作，給自己一個思考和總結的機會，我們才能提高我們的教育和教學能力。我想成為一名會寫作的老師，是為了更好地做好工作服務。

有一句話：從群眾到群眾。我們可以說：從教學到教學。為了更好地開展教育教學工作服務，我認為要成為一名好教師，不僅要能上課，還要能寫作，從寫作中反思自己的點點滴滴，積累自己的成果，寫作，了解不足，從而不斷學習，提高自己的教育教學能力。讀完這本書后，我受益匪淺。

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