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幼兒園老師工作心得分享 篇9
作為一個教師,必須善于控制自己的情緒,保持清醒的理智以冷靜的態度來處理學生的錯誤。古人有云,人非圣賢孰能無過,何況是一個初中學生,他們犯錯誤的機會有很多。那關鍵是老師怎么指導學生及時改正過來,讓學生不要再犯相同的錯誤。
那是星期六的一次上課,由于不是平時上課,學生在態度上都不是很端正,與平時上課的態度有很大的不同。物理課被安排在下午,那天的天氣讓人有點昏昏欲睡,所以我在上課時尤其注意學生的狀態,哪個同學的開小才我都會及時提醒。當時的小張的桌上有一堆書,他正在那堆書后面奮筆疾書,我正納悶,我沒有布置什么作業,也沒有說什么要同學們做筆記的東西。正想著,就走到他身邊,讓我真的很生氣,他拿著另一個同學的數學試卷在抄。我厲聲指責道:“你不知道這是什么課嗎?還在抄作業,你是想干什么?”他沒有做聲。如果現在的我說聲,把作業收起來。我想什么事情就沒有了。我也不知道為什么,那時候的我把剛才有的同學的表現聯系起來,一起說:“你們到學校里來是為了什么,為了浪費時間,還用得著這么麻煩嗎?直接待在家里好了,還跑到這里來干什么?只要到這里就應該好好學習,能學到一點是一點,何必為難自己和老師呢?”聽到這里,小張同學一句話不說,起身走到教室的另一角電視機的柜子里把籃球取出來走了,我當時叫了聲站住的,但他沒有聽。
有一點,我很清楚,我沒有說什么過分的話。可能是當時的我也是很生氣,所以說了過多的氣話,他才做出這樣的舉動。這與他特殊的家庭背景有關的,由于這個原因,他的內心十分敏感,本來我就應該對這樣的孩子多一些關注和關愛。在后來我與他的交流中,我首先說出了自己的不足,然后讓他對照一個學生的行為準則,分析他行為中的不足時,他的態度也是十分誠懇的。所以,現在想來,那件事情的發生就是十分不應該的事情。它告訴我,一定要在適當的時候控制自己的情緒。
不能和小孩子去計較自己心情的好壞。教師是能講很多的道理,在很多的時候,學生還是處于弱勢。教師不能自作主張的認為在教育小孩,但是卻往往忘記了方法。每一個孩子都是一把鎖,而開鎖的鑰匙都是不一樣的。如果只是站在老師的角度去思考問題,而不是針對孩子的話,他永遠也不會走進孩子的心理,更談不上達到教育孩子的目的。
情緒的自控能力是受一個人的道德修養、意志品質、性格特征所制約的。但作為教育者,必須跳出易怒的心境,以平和的心態去解決問題.。一旦發生了糾紛,教師就應該積極地化解矛盾,而不能使矛盾進一步激化,造成不可收拾的局面。
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