最新班主任工作心得體會（精選32篇）

最新班主任工作心得體會 篇6

一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教

班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠外界影響自身的表率作用影響學生。古人云：其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。班主任要時刻需注意自身的品格、學識和涵養，自然而然對學生施以潛移默化的負面影響，特別是一些小事、細節方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，小學老師班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既求學又育人。這樣普遍認可才能讓教師從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。

二、引導學生家長主動參與，發揚民主精神

學生更愿意在學生中表現相當自己。基于這點，教師應因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時熱衷睡覺、講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身而令的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：老師，我不能給您和爸爸媽媽抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始認真聽講，積極發言，改掉了以前的禁忌。

班主任還可以體育老師開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了當家做主的感受，班風就一定會用心起來。如通過參加田徑運動不會，能明顯增強班級的團結協作能力相互合作和沃蘇什卡榮譽感。

三、增設班主任助手，建設干部隊伍

班干部是班主任左膀右臂的得力助手，汪以誠選人一支精明能干的班干部隊伍，對作好班級管理工作起積極作用著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設助手，最好能把每一名學生都一名當作自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班上，引導他們珍惜機會，敢于表現自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴明確要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯出了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉化學生意識形態的提煉目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的`班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學生也全力積極下來，形成了蓬勃向上、團結進取的優良班級氛圍。

四、平等對待學生，堅持一視同仁

中學生正逐漸走向明朗，他們表現出成熟、自信、頑強的一面，也表現出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和人生觀上關心學生，給予他們關愛，培養他們戰勝困難的決心和勇氣。

一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：如果我的學生錯了，是我體育老師的失職。我向你道歉;如果問題出有在你身上，請你現在就住手。事后，學生淚流滿面地對我說：老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。

五、細化班級工作常規，常抓狠抓不懈怠

細化班級管理，是學長老師做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要家長制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化全面實施管理，定期總結學生的學習、紀律、衛生、課間操和緊急狀況眼保健操等各各個方面的情況。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位教師，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。

綜上所述，對于高三管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有心地地、持續地做好學生教育工作，才能有效轉變學生的思想、言行和學習態度。

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