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關于管理心得體會 篇30
作為教師,我們在教學中總會面對學生的錯誤,學生由于種種原因導致出錯是一種正常的現象。作為教師,我們要理性進行對待。課堂是允許學生出錯的,只有了解錯誤、理解錯誤,才會真正讀懂錯誤,引領學生智慧地進行成長。
對待錯誤,鄭毓信老師曾指出:“學生的錯誤不可能單純依靠正面的示范和反復的練習得到糾正,而必須是一個自我否定的過程,為了幫助學生糾正錯誤,老師應十分注意如何為學生提供適當外部環境來促進學生的'自我反思。”我們應該為學生提供反思的機會,真正善待學生的錯誤,引領學生在錯誤中進行反思,自我成長。
善待錯誤,不斷進行反思,在不斷的成長中汲取力量,在不斷的反思錯誤中前行。錯誤,為學生進行有效反思提供了有利的保障,錯誤,為學生進行的有效學習提供支持,作為教師,我們應該寬容學生的錯誤,真正引領學生在不斷反思錯誤中智慧地行走。
善待錯誤,能夠積極有效地利用錯誤,就能夠不斷的積極開發更多的錯誤資源,在不斷的引領中成就學生的未來。錯誤本身就是一種資源,只有我們有效開發、利用和實施,才能夠真正成為讀懂學生錯誤的“知音”,不斷提升教學效益。
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