管理培訓課程經驗(通用3篇)

管理培訓課程經驗 篇2

3月21日至22日，我參加了白朗管理培訓課程，聽了白朗老師熱情生動的講解，深感震驚，如何有效管理，如何質量關鍵，如何獨立管理創新團隊，有更深入、更高層次的理解，結合實際工作，我深深感動，總結如下：

1、金牌班組長如何管理人心。

首先，以情感動人，以熱情、知心換取員工的信任和尊重。 其次，以理服人，以事實說話，促進員工績效的提高。

最后，善于使用激勵語言，及時識別 肯定員工的表現，激發工作熱情。

二、金牌班組長如何提高業績。

首先，建立以結果為導向的目標管理體系，將目標分解為人和日，使團隊成員各司其職，各司其職，各司其職。

其次，采用看板進行管理，通過生產過程的可視化、可追溯性、可控性和當天問題的清理 實現 高效管理。

最后，利用激勵手段激發員工的動力，使員工的利益取向與團隊保持一致。

三、金牌班組長一日高效管理應做到以下幾點：

首先，做好班前準備：班組長提前到達工作現場，了解影響當前生產計劃實施的關鍵問題。特別是新班組長最好提前30分鐘到現場準備。根據人、機器、材料、方法、環五個要素，提前檢查

預算，在團隊中建立有效的生產保障機制。通過召開班前會議，營造良好的工作氛圍，傳遞上級信息和指示，明確值班任務，始終保持員工個人工作與企業經營目標一致。

二是做好班級控制：定期實施第一次檢驗工作，把產品質量控制放在第一位；通過“自檢、互檢、專項檢驗”，嚴格控制隊伍生產質量，以零質量缺陷為目標，做好過程管理工作。樹立下一道工序的服務意識，通過分時清單和突發事件管理，確保生產任務的完成。

三是做好課后總結：認真填寫生產日報，確保內容準確、及時，盡量數字化、具體化。交接班工作要做到“五必清”(現狀必須清楚，數量必須清楚，差異必須清楚，要點必須清楚，原因必須清楚)和“五不走”(記錄不記好不走，交接不完成不走，現場不清理不走，產品不擺放整齊，工具不整理不走)。通過班后會議的召開，立即總結值班工作，運用桶理論，解決最短的問題和人的問題。

4、班組長如何克服質量困難。

首先，通過制定不良產品驗證表，用數據說話，可以明確不良產品的現狀。利用柏拉圖分析，優先確認占總比例80%的不良問題。魚骨圖用于質量改進和日常管理，明確不良原因，制定解決方案。

二是培養員工的質量意識：幫助員工樹立用戶至上的理念，實施下一道工序的回訪制度。召開現場案例預警會議，通過案例分析、預警和自查，促進團隊質量的提高。設置壞產品斷頭平臺，加強員工三不意識，促進現場壞消除。

5、創新型團隊的自主管理。

團隊的驅動力來自于團隊成員對團隊目標的認可，團隊成員的認可目標是團隊實現獨立管理的重要前提。讓每個團隊成員履行自己的職責，盡最大努力，獨立工作，充分發揮自己的才能，是實現團隊獨立管理的必要條件。通過在團隊中實施情景領導模式，可以幫助團隊領導差異化管理團隊中的每個人，發展員工潛力，建立高績效團隊，實現團隊的獨立管理。

通過學習，我對高效管理、質量征服和創新團隊的獨立管理有了新的認識。在今后的工作中，我要不斷努力，加強學習，把理論落實到實際工作中，不斷提高認識水平和工作能力，為公司的發展貢獻力量。

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