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關于編教材培訓心得體會(精選33篇)
關于編教材培訓心得體會 篇1
記得剛拿著新教材時,作為一名在低年級奮斗十余載的我來說,突然覺得無從下手。新教材,外觀精致,圖文并茂,內容豐富,給人第一感覺時代感特別強。可是,對于我們先學慣了拼音,后學生字的老師們來講,開篇第一課先學生字,一時無可適從。今天,通過呂老師的耐心講解,我和同仁們豁然開朗,原來語文課還可以這樣上。
新教材開篇第一課便是先認“天、地、人、你、我、他”這六個常用字。說實話,在幼兒園大多數孩子都接觸過漢字,本次教學順序調換,一方面是希望孩子不要一開始就對拼音產生畏難的心理,另一方面也是通過漢字引導孩子去主動學,使孩子們更快地喜歡上學語文。此外,新書中不僅新增了“書寫提示”,講的是筆順規則,包括從上到下、先橫后豎、從左到右等等,還增加了擺筆順與新部首,這樣一來,我感覺編輯老師們想的太周到了,解決了一線老師們的一個大難題。多年來,教研活動時就有不少同事們反映,要求會寫的生字太多,課堂上一一擺筆順太浪費時間,如今,課本上每一個生字都自帶筆順與新部首,不僅讓孩子們能更快的熟記生字,更為老師們課堂上節約了不少時間,一舉兩得。
此次新教材改變最多的是漢語拼音的教學,它不僅改變了傳統模式,還有了新的定位:拼音是學漢字、普通話的工具。眾所周知,拼音內容枯燥,而且作為一個符號,孩子們在生活中接觸、使用都很少,反倒是漢字,是生活中最常見的。教材這次改變,更順利地完成了幼小銜接。而在拼音的教學中,教材更是以連環畫的形式將拼音字母貫穿其中,充分體現了以學生為主體的教學目標,使學生在玩中學、學中玩。
最讓老師們欣喜與點贊的是:教材中,新增了“和大人一起讀”欄目和“快樂讀書吧”欄目,這充分體現了新書對閱讀的重視。讓家長和孩子一起閱讀,一起分享快樂與感受,增進親子關系。
雖然說教材是新的,但是我覺得語文的性質沒有變,還是“一門學語言文字運用的綜合性、實踐性課程”;教學的理念不變,依然是遵循語文新課程標準所倡導的全面素養、讀寫積累、自主發展、活力開放等理念。此時此刻,我真的很是期待新教材給老師、孩子以及家長帶來的不同驚喜!
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