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2024年暑期培訓心得 篇5
著名作家劉紹棠談創作體會時說過這樣一句話:在熟悉的土地上種自己的莊稼。今年的暑期培訓已經緩緩地落下帷幕,在此,我想借用一下這句話,我覺得真正的培訓就應該像今年這樣,不瘟不火,結合個人實情,寫己所想寫,發己所想發:在熟悉的土地上種自己的莊稼。遵循規律,不矯情,不妄作,也決不違心的搞“人有多大膽,地有多大產”那一套。
教學這塊主陣地,是我們一線教師再也熟悉不過的土壤,我們天天時時在這里耕地、播種,還有收獲。有人總是說:“熟悉的地方沒有風景。”還有人總是認為,我一年四季勤勤懇懇,不偷懶,不懈怠,象老黃牛一樣,吃的是草,擠的是奶,問心無愧矣!因此,暑假培訓沒有任何意義,純屬浪費時間。對于這些說法,我作為一個沒有資格言老,也不愿意裝嫩的中年教師來說,實在是不敢茍同。因為在這方熟悉的土地上,通過暑期為期十幾天的培訓,我領略到的風景實在是不怎么熟悉,自認為也很有必要熟悉——平時忙于備課、上課、檢查作業,實在是沒有空暇,或者說是舍不得拿出時間來搞實實在在的教育教學理論方面的研究,盡管大家都知道要“理論指導實踐”。
“種自己的莊稼”,就是說在培訓過程中我們要結合自己的教學實踐,說點真話,道點真情,搞點真學問,把教研和實踐結合起來,完全沒有必要假話空話套話一大堆,好文章不需要堆“砌”,而是需要才“氣”。我們平時指導學生作文,不是也經常念叨“我手寫我心”嘛。
這個培訓挺忙碌,這個培訓也很充實。才疏學淺的我,在這里領略到了全省同仁的風采和精彩,深感佩服和愛慕。
同時,我也一直在思考一個問題:這個社會到底需要怎樣的語文老師,我們應該成為怎樣的'語文老師。
下面一點愚見,敬請各位同仁指點更正。
一、語文教師首先要有才氣。
“德能正其身,才能稱其職,言能明其志,筆能成其文。”語文教師更應有點才氣,否則才情再好的文章也將被肢解得支離破碎、血肉模糊。語文教師要想真正將語文課上出語文味兒來,就應“博學而多才”,經史子集、天文地理都有所涉獵才是。
培訓中經常看到一些才子文章,讀來酣暢淋漓、韻味無窮,羨慕之情油然而生。這些才子型語文教師有的年齡比我大,是前輩,可敬可佩。有的比我小,卻后來者居上,真乃“長江后浪推前浪、前浪曬在沙灘上”也。
二、語文教師還要大氣。
中國歷史源遠流長,中華美文燦若星辰,語文教師應有攬九天日月,納百川入海的胸襟和氣度,還語文教育以本來面目,切不可將語文教學教成了小語文。有人曾戲謔地稱語文老師“迂”,所謂“迂”者,即過于較真,過于在細枝末節上下工夫。
陶淵明讀書追求“不求甚解”,曹雪芹寫詩講究“不以詞害意”,我們語文教學又何必非得在語法結構、修辭技巧上喋喋不休呢?
平平淡淡教語文,方露語文本色。平平淡淡教語文對教師的綜合素養,尤其是對人文素養的要求更高了。在某種意義上說,平平淡淡更像一種心態、一種風格、一種修養、一種境界。我把這種風格和境界稱之為“大家風范”。
三、語文教師還要有勇氣。
齊魯晚報上的一篇文章《語文試卷,考倒魯迅難倒巴金》,就此揭開了對語文教學口誅筆伐的序幕。上至專家教授,下至販夫走卒,誰都可以拿語文教學來說事。所以語文教師就更應該走在課改的前列,銳意改革,勇于創新。語文教學改革是一條漫漫求索之路,在這條路上,孔老夫子教導我們“仁者無憂,智者無惑,勇者無懼”。
四、語文教師更要有人氣。
所謂人氣,就是指教師被學生認可、愛戴,師生能夠和諧共處,關系融洽。這就要求語文教師必須具備充足的愛心和耐心,帶著一顆心來,不帶半顆草去。
愛就是教育智慧的源泉,就是教育藝術的起點和真諦,就是不辭辛勞往來奔波的動力。因為愛才寬容,因為愛才努力探索教育的藝術,熱愛學生,熱愛教育事業,是成為優秀教師的前提。
我們在座的各位,都是先在校園里接受教育,然后回到校園做教師教育孩子,和教育結下不解之緣,教育幾乎是我們人生的全部,就像農民對于土地和莊稼一樣,我們精心呵護,全力耕耘,生存的需要、競爭的壓力、對理想的追求,推動我們迎著星斗來、披著月光去。我們是帶著遺憾去呢,還是帶著欣慰走?
這點上,我覺得我們不妨向全國聞名的教育藝術家魏書生學習一下。我不知道大家有沒有注意到,魏書生每次作報告,一開始總是先講做人的道理,講天地人生,講心態調節?如:少一點抱怨,多一點實干;以平常心看待人和事;把學習、工作和鍛煉當成人生享受,等等。讓人感到一種道家修煉的味道。我總覺得,在他教育教學行為的背后,有中華文化的深厚涵養、有一種辨證的人生哲學在支配著,其中有他對人生、社會的獨到見解,值得我們學習。
最后,祝愿全省語文暑期網上培訓越辦越好,越來越受歡迎。
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