教師班級管理的工作心得

班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。祝福網小編整理了以下內容“教師班級管理的工作心得”，供大家參考！

教師班級管理工作經驗

兒童日常習慣的培養和日常活動的組織和實施都是以班級為單位進行的。課堂管理水平對幼兒園教育教學活動的發展有很大的影響。《幼兒園指導綱要》指出，幼兒園應尊重兒童身心發展的規律和學習特點，充分關注兒童的經驗，引導兒童生動、活潑、積極地學習生活和活動。以安全管理教育為例。

9月，我們的小（4）班迎來了32個不成熟的嬰兒，現在已經快一個學年了，我們班也從原來的32個孩子變成了現在的34個孩子。經過努力工作和收獲，三位老師付出了艱苦的汗水，當我們看到孩子們從第一次進入公園的臉不知所措，到今天的笑聲和滿足時，我們非常高興。

剛進入幼兒園的孩子不知道如何保護自己。在這學期的工作中，我們總是把孩子的安全工作放在班級工作的第一位。那么，安全教育應該如何滲透到每個嬰兒的心中呢？經過深思熟慮，我們三位老師從小班兒童的實際情況出發，逐步開始了我們的安全教育三步曲。

一步曲：巧用動畫視頻，形成安全意識。

九月，學校開學了。對于這樣一群剛入園的娃娃來說，充滿了陌生和好奇，尤其是戶外的綠色草坪、有趣的滑梯、蕩漾的水波和魚在水中嬉戲的小水池...對孩子們來說更是充滿魔力，他們在教室里，心卻早已在教室外玩耍。因為這些誘惑，稍不注意就跑了出去。他們很舒服，但我們的心被拉了起來。如果我們不小心掉進了水里怎么辦？從滑梯上摔下來怎么辦？萬一，不小心眼里揚起沙子怎么辦？萬一...千千萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬萬孩子們很好奇，但缺乏安全意識。我們怎樣才能在這些小野馬的心中悄悄埋下安全的種子？真相說了很多，但是對于這些孩子來說，他們能寫多少呢？面對這種情況，我們通過反復思考，嘗試觀看喬虎視頻出去玩，我們手拉手，與文本相比，視頻的影響更強大，視頻受到小（4）班嬰兒的喜愛，孩子們愿意做老師的小尾巴，不再單獨行動，溜出去！當然，我們也組織了豐富的花園活動，讓孩子們有更多的機會在草坪、滑梯和小游泳池旁自由玩耍...

我們驚訝地發現，這樣一個小視頻巧妙地馴服了這群小野馬。

二步曲：智慧調節“戰爭”，安全意識穩步增。

十月，嬰兒們完全適應并融入了幼兒園生活。每天看到鮮花般的笑臉，我們的心也充滿了幸福。但隨之而來的問題又出現了，這群小寶寶開始了寶貝戰..，老師，他搶了我的玩具！老師，他咬了我的手！老師，他用手打我。..這樣的問題一個接一個，但對于這群剛剛開始集體生活的嬰兒來說，由于缺乏溝通經驗，加上不同的家庭和集體環境，父母有不同的教育概念，類似的沖突每天都充滿了我們的大腦。父母反映最多的問題是我的孩子又打架了嗎？我家手上有個劃痕，說是孩子弄的。” ...

面對這樣的情況我該怎么辦？冥想，通過探索，我們三位老師達成了共識——所謂教魚不如教魚，我們與其天天做 和事佬和警察權威武斷。最好幫助他們談論事情，分析和解決矛盾中的問題。

除了讓我們的老師更仔細地觀察外，還鼓勵孩子們講述事情的原因和過程。當然，小班的孩子不能完全表達事情的過程，所以我們從孩子的思維角度來理順問題，幫助解決問題。對于能力強的孩子，教師就靜觀他們的矛盾沖突，看事態發展，欣賞這群孩子獨特的解決方法，或者只是用簡單的話語稍稍提示幼兒，把解決問題的權利交給了孩子，等孩子實在無法處理了，我們再從中引導調節，在平時，我們也會著重觀察那些經常會挑起糾紛的寶貝，發現問題及時處理。這樣，孩子在溝通過程中逐漸建立了分享和謙遜的意識，避免了沖突，從另一個角度發揮了自我保護的作用。

愛孩子的方式有很多，但在過去，母雞保護雞的方式是絕對不可能的。只有孩子們有解決矛盾和保護自己的方法，才是我們真正想要的結果。

三步曲：改變檢查形式，及時消除安全隱患。

教室是孩子們活動學習的地方，寶貝們起來就會盡情地嬉戲打鬧，我們只要稍不留神，他們稚嫩的皮膚就很有可能被劃傷，被擦破。為了避免發生碰撞，磕絆，我們經常會檢查教室儲物柜，玩具架，桌椅，鋼琴棱角是否潛在安全隱患。

當然，我們會給孩子留下更多的檢查機會。班上的儲物柜是孩子們最喜歡的地方。有一次，儲物柜的包邊掉了下來。通常，他們會好奇地用小手進進出出。如果他們不注意，掉下來的包邊會劃傷他們的小手和小臉。當我們思考如何解決這個問題時，班上的口袋嬰兒來對我說：老師，你看，它掉了下來。既然有孩子發現了這個問題，為什么不抓住這個教育機會呢？在集體教學活動中，我和孩子們討論了如何解決這個問題。嬰兒們用他們的小腦袋想了很多辦法。最后，我們通過先裹掉落的角落，然后申請維修來解決這個問題，孩子們處理安全風險的意識開始增強。通常我們會以我是安全模式的形式進行安全風險調查，讓這群可愛的嬰兒發現危險，及時告訴我們，我們討論解決方案，我們也鼓勵孩子發現安全風險，贊美這些嬰兒，所以，在他們自己的實踐中，無意識地，這群可愛的嬰兒通過他們的小眼睛發現和消除安全風險，保護自己。

安全工作是一項長期而艱巨的工作。我們將始終牢記，努力為兒童提供健康安全的環境。希望下學期繼續努力，明年在班級安全管理方面有更大的收獲！

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