代理班主任班級管理經驗

班級管理是教師根據一定的目的和要求，采取一定的手段和措施，引導全班學生規劃、組織、協調和控制班級中的各種資源，以實現教育目標的組織活動過程。祝福網節小邊整理了以下內容代理校長班級管理經驗，供您參考！

代理班主任班級管理經驗

畢業第一年，我代表班主任工作，沒有經驗。我和很長一段時間只能一邊工作一邊探索。一開始，我不知道一些我通常在開學時要做的事情。我經常一通知我，就匆匆忙忙地去做。一兩次之后，我知道我應該提前詢問這些事情，并提前做好準備。

在這個月里，我發現作為一名校長，我需要各種技能，小心，耐心，愛，尤其是小心。我是一個粗心的人，平時健忘。但而，我發現開學時有很多事情，尤其是一些瑣碎的事情或通知，也就是說，我需要小心和良好的記憶，這正是我所缺乏的。有時候，我想等父母來，我想通知什么，但當他們來的時候，我又忘記了。所以我就準備了一本小本子，把我要做的事情都寫在這個小本子上，有時在回去的公交車上想我還有哪些事情沒有做，記得回去寫好，可是等到了時，我又忘了，明明記得有事要記，可就是想不起來是什么事，真的是郁悶死了！所以，我只能帶著小本子。

在教室環境布局方面，我沒有任何經驗，只知道一些一般的知識。所以我根據上學期在實習期間看到和學到的東西來安排。當我遇到困難時，我會去其他班級看看。根據他們的安排，我會找到一些靈感。有時我會問年級領導和有經驗的老老師，問他們更多。

我知道兒童的學習和發展是在與周圍環境和材料的互動中實現的。教師應根據兒童的興趣，將活動室布置為語言區、益智區、藝術區等多個活動區。各活動區應提供數量充足、種類齊全的玩具和操作材料。提供的學具和材料應具有挑戰性，符合兒童興趣和能力的發展，并隨課程內容定期更換。但現實中，知道是一回事，做起來是另一回事，你知道，但不一定要想出來，做出來，布局出來。這也需要積累的經驗和你的靈感。我沒有任何這樣的經驗。我知道除了去其他班級，還有另一種方法是使用互聯網。雖然網上的東西很雜，有些可能不是很好，但它可以給我靈感。我不一定照搬全抄，我可能只是借助了其中的一點，其他的我就能根據這個自己想出來。還有一點很重要，就是一定要提供一個安排孩子學習成績和作品的地方，讓每個孩子都有機會展示自己的作品。將兒童作品融入環境布局，效果會有所不同。

班級就像一個小社會，它包含以外各個方面的小社會。孩子之間的交流，孩子和老師之間的交流等等。在兒童管理方面，我知道有效的規則和秩序有利于課堂活動的管理和師生之間的互動。課堂混亂的原因往往是孩子們不知道該做什么。我認為老師應該和孩子們討論班級接受和欣賞哪些行為；班級不允許和禁止哪些行為；違反班級規定的結果如何。教室應盡量讓每個孩子都有機會參與討論和表達意見，然后根據討論結果，教師和孩子共同計劃，建立班級遵守的班級常規。

在制定課堂規則時，我也注意不要有太多的項目，因為太多的規則會讓孩子們感到困惑，結果什么都不記得，也不得到實質性的效果。同時，在實施過程中，教師應公平、值得信賴，鼓勵孩子，盡量少懲罰孩子。

我在班里設立了值日生和組長，每天輪流值日生，讓每個孩子都有機會當，這有助于增強孩子的責任感。至于組長，我們班有六張桌子。我在每張桌子上選擇了一個組長來管理我的桌子。當然，哪個孩子做得好，哪個孩子做得好，激發了孩子的進取精神和進取精神，每個孩子都想成為組長，所以他們知道如果他們想成為，他們必須表現得很好。

與此同時，我在班里設立了一個小氣象預報員，輪流按學號，每個孩子都有機會預報天氣。同時，主題墻上也留下了一個小位置，孩子們的天氣預報在這個位置，雖然需要每天更換，但激發了孩子們對天氣預報的興趣，知道墻上的天氣預報是他們自己的，孩子們一定很高興，所以孩子們會更積極地做好天氣預報。同時，日常天氣預報也有助于家長和孩子了解日常天氣情況，及時服保暖。

本來我們班讓每個家長在家準備一本記事本，每天晚上回家問孩子今天做了什么，然后幫孩子在記事本上記錄下來，然后第二天讓孩子帶著記事本看看陳述是否完這對兒童的語言表達能力和理解能力有很大的幫助。然而，從開學到現在，沒有家長帶著記事。當被問及父母發生了什么事時，他們都說孩子回家什么都不說，只說不知道，不知道怎么寫。這個想法似乎需要改進。我認為它只能在改進后實施。

在父母的工作中，我通常更注重與父母溝通，仔細寫下父母的每一個委托。孩子在幼兒園的一些學習和生活照片經常發送到論壇和我們班的小組，讓家長盡可能多地了解孩子在幼兒園的表現和生活。對于一些節日表演，盡量讓孩子全部參與，讓孩子公平競爭。在這場慶國慶歌唱比賽中，我提前通知家長，讓每個家長知道我們有一場歌唱比賽，每個班都有一個孩子可以參加比賽。讓感興趣的父母提前在家教他們唱歌，然后我讓每個孩子再唱一遍，最后我們選擇最好的孩子一起唱歌參加比賽。

在這個月的班級管理中，我學到了很多。除此之外，還有如何制定周計劃，如何寫一周總結等等。我想等著我去發現和學習。

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