工作經驗范文《新教師家訪經驗》

歸根結底，家訪是學校和家庭共同教育孩子不可或缺的橋梁。以下工作經驗范文《新教師家訪經驗》由云煙工作經驗頻道精心提供。歡迎瀏覽和閱讀。

這學期，我接了新入園的孩子，開展了教師家訪。作為一名工作時間不長的年輕教師，我充分意識到了解兒童和兒童家庭狀況對未來教育和兒童管理的意義。因此，在園區領導的指導下，我和幼兒園老師一起積極參加家訪活動，這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，讓我感覺很多。

我們小二班共有19名兒童，19名家訪。在此之前，我們做好了充分的準備，制定了家訪計劃，根據每個孩子的特點設計內容，提前通知家長，約定時間。我們按照公園的部署認真地完成了任務。在家訪中，我們做到了和藹可親的態度，簡單易懂的語言，不讓父母感到克制，不在孩子家吃飯，不接受父母的禮物，做好家訪記錄。

在家訪過程中，我們深深感受到父母對孩子的殷切希望和對老師的尊重和信任。我們詳細了解孩子的興趣、個性和家庭結構、成長經驗、健康、學習環境、家庭表現、行為習慣，聽取家長對老師的意見、希望，同時，禮貌、適當地反映孩子在幼兒園的表現，肯定孩子的優勢，甚至家長沒有注意到閃光點，真誠地指出孩子的缺點，耐心地教家庭教育方法，讓家長知道，孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習和生活，還要關心孩子的情感和道德品質。

我們不僅僅是通過家訪 了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，既弘揚了師德正氣，又樹立了教師的良好形象。家庭合作、深度互動、和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和有效性。

在這次家訪中，我發現大多數家長的綜合素質并不高，在教育孩子時缺乏教育學、心理學等理論知識。有些父母無法理解孩子的成長“自我”意識，凡事安排，助長了孩子依賴性和惰性的傳播。有些父母服從孩子，作為小皇帝，在日常生活中不經常與孩子進行多方位的思想和情感交流。這些都要求我們找出對象，對癥下藥，特別是與父母保持密切聯系，發現問題，及時解決，真正有針對性。

總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產生和形成的,培養幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

這次家訪讓我學到了很多，也學到了很多，一個年輕的老師只有不斷學習，不斷理解快速成長，成熟，所以在未來，我會一如既往，帶著極大的熱情參加家訪活動，讓自己快速成長，同時我堅信家訪活動對我的花園、教師、兒童、領導積極組織、教師積極參與、家長積極合作，今年我們走千家，堅持不懈，以后一定能走萬家。

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