《愛與教育》閱讀體驗范文(5篇)

《愛與教育》閱讀體驗范文（精選篇3）

“愛與教育”簡單、親切、感人的教育，“愛學生，必須善于進入學生的情感世界，必須把自己當作學生的朋友，感受他們的悲歡離合，我們對學生的愛，不應該是居高臨下的“平易近人”，而是發自內心的愛朋友。這是李鎮西老師教育事業永不放棄的最后一道防線。書中沒有轟轟烈烈的大事，有的是李鎮西老師對學生的潛移默化的愛。這種愛充滿了整本書，影響了我的精神世界。

李先生在書中提到：“愛是打開學生心靈之門的金鑰匙。因此，我們應該給學生愛，這種愛不是高高在上的平易近人，而是把他們當朋友的朋友。當我看到李老師和“后進生”的故事時，我是如此的感動。作為一名教師，能如此關注一個學生的費用，那么什么樣的學生不會受到影響呢？反思我的工作，我想向李老師學習，善于培養優秀學生的優秀人格；實施民主科學和個性化教學，更加關注后進生。像李先生一樣，帶著強烈的人道主義情懷，給予后進生精神關懷，幫助他們樹立尊嚴，努力喚起他們向上的信心。我記得李老師書中提到的馬特洛索夫的一句格言，讓人們因為我的存在而感到快樂！讓自己覺得自己的存在是如此偉大，對祖國、社會、學生都是如此重要。也要讓學生有這種感覺，幫助他們認識生命的偉大，找到生存的意義。引導他們樹立正確的人生觀，在人生的舞臺上演好自己的角色！讓不同的人在不同的角落發出不同顏色的光！

在新課程改革的今天，學生不僅要學會學習，還要學會在實踐中發現和創造。這就要求教師關注每一個學生:不偏愛分析能力強的優等生，不歧視具有實踐創造能力的中等生和后進生。老師們，不同愛好的學生不可能成為成功智力的人。但是，如果老師能根據學生的差異進行教學，“以人為本”的教育理念就能得到充分體現，智力成功的學生也會大大增加，“個性” “特長”學生也將不斷涌現，社會所需的成功智力人才將層出不窮。

愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是蒼白的。但只要我們用心去感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，要用愛滋潤童心，我們的愛在平凡中，愛在一點一點地讀《愛與教育》。我深刻認識到，教育學生需要的是羅森塔爾的期望效應；我們需要的是李振西老師的堅持。作為教育工作者，我們應該為學生創造一個精神家園式的班級，關注每一個學生，給學生帶來希望、力量、光明和自信。。。讓每個學生都能創造自己燦爛美好的明天！

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