學習帶來的課堂活動經驗

班級活動經驗三:班級活動經驗三:

課堂是學生成長的天堂，課堂活動豐富多彩。如何充分發揮學生在課堂活動中的主要作用，使學生成為課堂活動的主人，使課堂活動的教育作用不再出名，以下是我的經驗：

1、營造和諧的班級氛圍。

班級是教育教學的單位。只有營造活潑和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生的積極參與意識。

和諧的班級氛圍是校長和學生互相信任，讓每個學生都有“我是班主人”的意識；班級管理，不是老師，我告訴你聽，我管理你服從的關系，而是學生獨立參與、獨立教育的過程。要知道每個學生都是進步的，都有能力幫助老師管理班級。從這種理解出發，平等對待每一個學生，讓學生時刻體驗到老師的關懷，震撼心靈，點燃學生內心渴望學習成功的動力之火。這樣，學生就有了學習的動力，參加班級活動的動力就足夠了。

二、培養學生的自主活動能力。

在課堂活動中，讓學生獨立管理，校長應及時給予學生具體的方法指導，掌握自己的參與程度，既不能讓自己流動，也不能安排一切，充分發揮校長的主導作用，給學生留下思考和想象的空間，使學生積極、獨立發展。

3、讓更多的學生參加課堂活動

根據學生的特點，為學生提供各種條件，互相幫助和學習，讓更多的學生參與課堂活動。引導學生獨立組織表演、繪畫、體育比賽等靈活有趣的課外活動，培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的意識和自制力。

去找學生幫忙，連最差的學生都不放過，給他們管理班級的機會，哪怕是管理一把鑰匙，管理一組書籍，擔任清潔副組長，學習副組長...這樣，能力差的學生也可以學會幫助班級做事。

四、因勢利導，精心培養

學生是社會上的人，是個性獨特的人。在課堂活動中，不能排除個別學生的獨特性，甚至背道而馳，嚴重影響課堂活動的發展。因此，教師不僅要愛這樣的學生，還要注意工作方法，正確引導他們成為課堂活動的主人。

只要教師努力與學生溝通，幫助學生建立信心，鼓勵學生積極參與課堂活動，每個學生都能真正成為課堂活動的主人。

一份耕耘，一份收獲，學生的主體作用在班級活動中得到體現，成為班級的主人。

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