最新幼兒園微課題研究經驗(選3篇)

最新幼兒園微課題研究經驗 篇2

這一次，我們課題組的老師們圍繞“圖畫書閱讀指導策略”開展了一系列豐富的閱讀活動。每一次教研活動激烈的討論氛圍，讓我深刻體會到了老師們的合作精神和認真態度。在這里，我將分享本學期“圖畫書閱讀指導策略”的經驗。

1、豐富多彩的教研活動，提高教育教學質量

作為一名教師，對于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽、看、聊、想的過程中，我進一步了解了各種教研活動的精致設計和意義價值，讓我對繪本教學的“門外漢”有了一點了解和理解，也從側面提高了繪本教育教學質量。就同一本圖畫書《我的父親》的教學和研究課程活動而言，我們進行了互動和交流，分享了我們在設計和組織活動中的不同想法，并產生了更多的火花。我收獲了很多，處理了一些模糊的環節，為我未來的研究做了有效的鋪墊，增強了我對開展活動的信心！

二、形式多樣的閱讀活動，增強自己的閱讀能力

在豐富多彩的教研活動的基礎上，我們還設計了一系列形式多樣的閱讀活動。我們安排了班級圖書角“紅袋鼠天堂”。在書袋里，我們精心準備了許多優秀的圖畫書《我的父親》、《年》、猜猜我有多愛你等等，通過平時的閱讀，孩子們養成了良好的閱讀習慣。利用休息、午餐前、午睡、離開幼兒園等時間給孩子們講故事、看書，孩子們進一步熱愛閱讀。學期初，我們為新教育課題組老師所在班發了一封“致家長的信”和“親子閱讀問卷”，得到了大多數家長的認可。他們認為親子閱讀有助于孩子各方面的進步，這是一件非常有意義的事情。他們也希望得到老師的幫助，從小培養孩子良好的閱讀習慣！在自主游戲中，我們還創建了一個“快樂工作室”，以娃娃表演的形式表演書中的故事，擴大了孩子們閱讀后的興趣。由于流感等原因，原本計劃的“圖書漂流”沒有進行，希望下學期能繼續。通過開展豐富多樣的閱讀活動，不僅提高了孩子的閱讀興趣，家長也從孩子各方面的表現中認識到了閱讀的重要性，增強了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下，下學期的收獲會更大！

三、認真學習文章報告，提高理論素養

此外，我們平時也非常注重理論學習，如：朱永新的《共讀共寫共生活》、王明珠的《主題墻飾：推動活動的載體》、《手心之光》等優秀理論文章。通過研究專家對繪本教學和意義的認識，提高了我們一線工作者對教育實踐的正確把握。這些理論的支持對像我這樣的新老師至關重要，幫助我對圖畫書教學有一個相對完整和正確的理解，并促進實際教學的各個環節的改進。

通過問題討論、視頻、視頻、案例討論等，我梳理了現有的經驗，理清了“師幼關系”的概念，進一步了解了其本質內涵，形成了正確的兒童觀和教育觀，對我們的教育教學起到了推動作用。從豐富的資料和詳細的報告中，我深深感受到繪本教學的書香與昆曲教學的優雅魅力相得益彰。

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