數學教學觀察活動經驗(選3篇)

體驗數學教學觀摩活動的經驗。 篇2

9月26日，我有幸和同事們一起去長沙參加了“全國小學數學課堂教學觀察活動”。在活動中，有著名教師精湛的課堂展示，專家精彩的講座和評論，真的感覺很深，受益很多。幾位著名教師有感染力的語言，對兒童的親切評價，活躍的課堂氛圍，讓我充分欣賞數學課堂教學的精彩和魅力。

9月27日，第一節課由江蘇省著名特級教師蔡宏生執教。蔡老師語言簡潔，思路清晰。他注重讓學生思考、做和說話，這給了學生足夠的時間，注重學生思維能力的全面培養。課堂教學效果很好，學生在課堂上表現活躍，新知識接受快，掌握牢固。

第二節課是由北京著名特級教師田麗麗執教的《周長》。田注重數學與現實生活的聯系，讓學生以運動的形式在運動中發現數學知識。課堂上學生活躍，讓學生學習新知識，鍛煉身體。

第三節課是北京著名特級教師錢守旺先生帶來的《乘法的初步認識》。錢先生一步步讓學生陷入陷阱，使課堂充滿樂趣，充分激發學生的學習興趣。師生互動構成有效課堂。

9月28日，第一節課是北京著名特級教師白繼明教授的逆序推理。白先生注重數學課堂的反思，使反思成為一種習慣。課堂以定位判斷為導向，讓學生理解“逆轉”，讓學生使用“逆轉”

“推理”解決生活中的問題。

第二節課是中國著名特級教師徐長青教授的“煎餅問題”。徐老師注重學生個性的發展，讓學生在課堂上輕松學習。課堂從“節約”二字開始，學生知道在生活中應該提倡節約。在突破重點難點方面，我們還要玩快樂的游戲。老師幽默的語言，生動的身體動作，學生積極參與合作。課堂輕松緊湊，學生個性得以體現。

講座結束后，就是聽專家精彩的講座。我有以下感受：首先，從蔡宏生老師的課堂和講座活動中，我意識到作為一名數學教師，我們應該進一步理解“數學味”這個詞，注意課堂的數學性質、學生的思維性質和教師教學的過程性。在傳授學生知識的過程中，要合理利用時間，也要愿意花時間讓學生思考和實踐，尊重學生的每一個答案，有句話說“錯是好的對比”更讓我印象深刻。

其次是田麗麗老師的精煉講座，田老師聯系了自己真實的教學實例，讓我體會到了老師的偉大。偉大的教師應該是無私的，特別是對于貧困學生，可以給予學生足夠的照顧，幫助他們建立學習信心，提高學習效率，積極參與課堂活動。作為當代教育工作者，教好每一個學生是教師的義務，也是時代賦予的使命。作為一名四年級的數學教師，班上的貧困學生真的傷害了我的大腦。聽了田老師的講座后，我突然覺得他們也很有希望。我將在今后的教育工作中更加努力地做好貧困學生的工作，關注他們的學習習慣和興趣，教他們更合適的學習方法。

最后，徐長青老師的講座：讓教師成為高度自覺的反思實踐者，進一步

逐步加深對課程標準的理解，提高教師自身的教學能力和反思能力。

聽了專家的講座，比較了自己的課堂教學，我覺得有以下缺點，需要改進和提高:

1、要不斷加強基本功訓練，特別是課堂語言組織能力，既能簡潔明了，又能起到正確的引導作用。

2、為了認真準備每節課，教師可以采取不同的方式創造情景教學，接近生活和創造力，一是調整課堂氣氛，二是吸引學生的注意，只有集中注意力是學生學習的最佳狀態。

3、在課堂上，我們不僅注重師生之間的交流和互動，更注重學生之間的合作和探索，讓學生在探索和思考中學習，及時評價學生的報告，尊重學生的答案，充分激發學生的學習興趣。

4、多鼓勵，多關注每一個學生，讓學生參加課堂活動，努力讓每一節課都充滿活力，取得良好的教學效果。

總之，這次學習讓我對平時的教學工作有了更深刻的反思，也有了更高的要求。在今后的教學工作中，我會不斷提高自己，不斷提高自己的素質，多學習，多反思，逐漸美好自己的教學生涯。

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