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班級管理的心得體會(精選35篇)
班級管理的心得體會 篇1
一、班主任要分清和語文老師之間的關系。
在小學階段,班主任工作多半由語文老師擔任,導致許多老師和同學將班主任和語文老師渾為一體,而班主任也對自身責任認識二不夠,在工作中分不清責任,嚴重制約了班級管理水平的提高,尤其在貧困的西部地區,“班上學生多師資少”的情況下,這種錯誤更嚴重,班主任只當好了語文老師,將班級管理這項工作擱在一邊,致使這項工作一直搞不好。在這方面,作為班主任,首先要分清責任,弄清自身所承擔的責任(即班主任工作和教學工作),要科學、民主地管理好班級,提高班級管理水平。
二、班主任工作要“勤”
俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細心觀察學生情況,將他們發生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤”。勤于處理他們之間的大小事務到糾正每個不起眼的違犯動作。每天,我一直強調學生遵守校規校紀,班規班紀,強調他們養成良好的作息習慣,并按時到校。正是由于這些“勤”,使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,很少違犯。在這方面,班主任要努力做到“勤”,尤其在低年級階段,班主任需要充當許許多多角色,只有勤于扮演好這些角色,才能管理好班級,提高班級的管理水平。
三、班主任要科學民主的管理班集體
作為班級管理的領導者、組織者的班主任,要領導和管理好班集體,就要科學民主的管理班級。在每學期開學初,我首先民主的選好班干部,讓他們分清責任,各自負責。而且對班干部對勝任者連任,不勝任者另選,這樣,使所選的班干部都能認真地干好自己的本質工作,成為班主任的得力助手。并討論制定班規、班紀,制定德育評分標準,誰有違反,按制度處理,毫不手軟,也決不偏私,更不能用不正當的方式處理學生違紀現象,要科學、民主地管理好班集體。
四、班主任要有一顆平等的心,要有愛心。
在小學階段,班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務的一些方法,都會對學生產生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時,班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學生,才能得到學生的尊重和愛,更要關愛那些被遺忘的學困生,用愛激發他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。我班以前有一位學生在各方面表現極差,尤其是個人衛生更差,通過觀察了解到,該生一是懶,二是父母關心不夠。對此我先讓他到我的辦公室去自己洗手臉,又通過聯系家長,教育他改正缺點,努力學習。經過半學期的悉心教育,現在,他各方面表現十分出色,還擔任檢查班級中學生個人衛生的職務。這樣,使一名后進生轉化為優生,是師愛轉化了他。因此作為班主任不僅要有一顆平等的心,更要有愛心。
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