為什么說學習力是領導力的核心

　　受本尼斯的啟發，比爾·喬治強調失敗的熔爐作用。 喬治說：“許多人經歷的一個熔爐，是生命中的艱難時光，那成為一個關鍵時刻。我在哈佛商學院讓學生寫下他們的熔爐，幾乎沒有例外，他們都有意義重大的熔爐，塑造了他們的人生和領導力。” 歷史學家許倬云則進一步強調，領導者還要從他人的失敗中學習： 請允許我這么說：“成功，是眾多理性的和非理性因素的總和。你可能只有一次機會成功，但是有一千次失敗的機會。成功十分罕見，并且各自不同，而失敗更加普遍，更有規律可循。所以，如果我們想要學習歷史上的領導力，那么我們最好研究失敗。比起研究成功，它們能教給我們更多更好的經驗教訓。

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　　反思 反思也是一項重要的領導力修煉。只有反思，才能產生頓悟。

　　庫澤斯強調每天抽時間進行反思： 你可以重新規劃你的時間，也許是這里15分鐘，那里15分鐘，你用學習者的方式來使用這些時間。

　　也就是說，你抽身而出，進行反思：“我想要這個結果，我用這個方法做了，我做得如何?取得我想要的結果了嗎?哪些結果好?哪些結果不好?我可以怎樣做得不同?讓我再試試”。 哈佛商學院教授小約瑟夫·巴達拉克則認為有兩種反思：一種是庫澤斯所說“向后看”的反思;還有一種“向前看”的反思，也有在某個情形當中進行的反思，向前看你需要做出的決策、需要做的事情。 這樣的反思，更多是考慮你在意什么、你的價值觀是什么，也許在某種程度上是你想要成為什么樣的人。 這跟單純向后看來理解自己是兩回事。向前看，希望能夠塑造自己，按特定的方式行為舉止，依照特定的價值觀生活，做出特定的承諾。

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　　深思 海菲茲的主要著作的主題，就是「沒有容易答案的領導力」。對領導者來說，面對難題，沒有容易的答案，領導者需要反復深思。

　　深思，首先要求區分管理和領導的不同，也就是海菲茲所說的「技術性問題」和「適應性問題」的不同，馬奇所說的「疏通管道」和「書寫詩歌」的不同。對問題的答案，也應該是深思的結果。因此，愿景需要立足于現實。 對于大師們來說，深思的方式和重點各有不同： ●對彼得·圣吉來說，深思主要是學習型組織的第五項修煉——系統思考;●對弗里斯來說，深思則不僅僅是用系統的觀點看待事物，還包括深入領導者的內心舞臺，思考內心的非理性因素;●對許倬云來說，深思則是要有歷史感，歷史感會帶來遠見，領導者需要有對未來10~20年的預見;●對成中英來說，深思則首先是區分道的陰、陽兩個層面;●對巴達拉克來說，深思的一個關鍵是懂得：領導力面臨的抉擇，往往是在對與對之間的抉擇;●對《基業長青》的合著者杰里·波拉斯來說，深思則是作為“組織建筑師”，思考如何打造基業長青的組織。 德魯克曾說「利潤對于公司而言，就像氧氣對于人。」你必須要有氧氣，但那不是你的目的，只是一個必要條件。這是領導者要深思的一個問題：我所在組織的目的，究竟是什么?

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　　認識自己 領導者還要深思的另一個問題是：我的人生目的是什么?這是另一項重要的領導力修煉：認識自己。 認識自己，既是喬治所說的「理解自己的人生故事」，或者是弗里斯所說的「認識自己的內心舞臺，也是圣吉所說的「學習型組織的第一項修煉：自我超越」。

　　喬治談到自己的發現： “我們訪問了世界各地的125位杰出領導者，年齡從23歲到93歲都有。我們發現，不管年齡大小，界定這些領導者的是他們的人生故事對他們生活的影響。這也就決定了他們想成為哪一類的領導者，在哪里找到領導和改變世界的激情”。 聽起來的確有點抽象，但重要的是它定義了領導者對自我的認知，比任何特質或特征都更加重要。 弗里斯這樣說內心舞臺： “內心舞臺與這些問題有關：哪些事物激勵你?哪些事物對你很重要?你對哪些事物充滿激情?你對某些特定的事物是如何感受的?你對你是如何影響他人的懂得多少?…… 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫