高三班主任學年總結(通用3篇)

高三班主任學年總結 篇3

1.作為班主任，要與學生建立良好的師生關系。

因為一個中學生已經初步形成了獨立的人格、獨立的人生觀和價值觀，所以教師首先要尊重學生，真誠地關心和照顧學生，用情感教育學生，感染學生，滋養學生的心；影響學生的心。關心思想、學習、生活，加強師生情感交流，讓學生有一個溫暖和諧的學習場所，使他們努力學習，有學習的動力。例如，如果一個學生生病了，我會打電話給他的父母，或者親自把他送回家；當學生病假回到學校時，我會主動為他補課；并時刻注意天氣情況，提醒學生增減衣服。雖然這些都是小事，但在學生心目中留下的記憶卻很深。我送出的是真情，收獲的是更真誠的回報。每次讀到學生們發自內心的感激之語，我總有一種幸福的感覺充滿了我的心。引起情感共鳴，縮短師生之間的距離。

2.要建立良好的班規，規范學生的日常行為。

每學期初，都會組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為準則》等規章制度，制定班級規則，使學生認識到沒有良好的班級規則，沒有嚴格的行為準則，學生在思想道德、文化、身體素質等方面的培養和提高將失敗，不可能有良好的班級作風。在制定班級規則時，要實行廣泛的民主。首先，班級和共青團干部制定討論稿，發給學生，組織大家反復討論，收集整理大家的建議和意見，然后做出最終決定。班級規則的內容不損害學生的自尊、體罰學生和其他違反教育法律、教育法規的內容。班級規則具體，可操作性強，如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包責任制、課堂紀律連帶責任制、午休紀律控制、日常作業質量報告、班級日記”等。通過制定標準化、制度化、定期的課堂規則，加強學生的自我管理，增強學生的自我監督能力，養成良好的文明習慣和行為準則，建立良好的課堂作風，實現“真正的教育是學生的自我教育”的目的。

3.在教育學生時不失時機地欣賞學生，表揚和鼓勵學生。

每個人都希望得到別人的贊揚。學生也是如此。很難想象一個整天挑剔的人，沮喪的人，會有成就感。在工作中，我們可以及時發現學生的亮點進行欣賞和鼓勵，使他充滿信心，激發他對學習的興趣，使表揚和鼓勵成為成功的催化劑。例如：對那些所謂的“窮學生”給予更多的關心和欣賞，因為他們需要更多的鼓勵和信心。一個值得信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的影響。鼓勵他們爭取時間學習更多的知識，盡可能發現自己的優勢，充分發揮自己的優勢。及時表揚他們的每一個進步，這樣他們就不會覺得一無是處。鼓勵時不要嘲笑學生，要尊重學生。對于學習成績和其他方面表現良好的學生，他們經常鼓勵他們遵循高標準，不要浪費他們的好材料。讓學生找到自己的閃光點，讓學生對未來充滿信心，這是我當班主任的責任。

對待學生的弱點、缺點甚至錯誤，給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，不得歧視、諷刺和諷刺，否則會損害學生的個性和生活尊嚴。

4.培養學生團結友好的行為習慣。

集體是在活動中產生的，大集體是這樣，小集體是一樣的。我每月組織一次班干部集體做好事。例如，通過活動擴大班干部在學生中的積極影響，通過活動增強班干部之間的合作精神和團體意識。這不僅可以在班干部的紀律和日常管理中發揮明顯的作用，而且可以使班干部養成團結友愛的習慣，培養班級團結友愛的氛圍，使班級成為一個大家庭。校長還應尊重學生的權利，充分相信學生，充分發揮學生的創造力和自我管理能力。全班活動讓學生做，如：主題班會、運動會、班干選舉、班級日常工作等。培養學生的處事能力。

5.安全工作。

一直是學校工作的重點工作，關系到學生的人身安全和聲譽。作為班主任，安全教育經常從學生的安全意識、校園安全、食品安全、交通安全、消防安全、網絡安全等方面進行教育和提醒，并組織學生多次召開安全教育主題班會。

回顧一年的工作，有艱辛，也有快樂，但父母的感激，同學的微笑是對我的肯定，我不會滿足，我知道成就屬于過去，前進的路還很長。在今后的工作中，我將發揚優勢，克服缺點，不懈努力，努力培養祖國的支柱，盡我的一生。

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