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班主任階段工作總結范文(通用35篇)
班主任階段工作總結范文 篇1
這個學期是我們小學階段的最后一個學期,這也將是這些孩子們人生中的第一個轉折點,可見,任重而道遠啊,做得好,擺在孩子們面前的就是一條光明大道,做得不好,孩子們只好等待人生的第二個轉折點。因此,我心里總是過于急躁。有時反而是適得其反。不過,俗話說的好,“精誠所至,金石為開。”只要我們誠心誠意對待學生,努力去做好每一件該做的事,定能實現我們的理想。下面,我來談這個學期來,班主任工作的一些做法。
一、班干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:
其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;
其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";
其三,培養班干部團結協作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
上學期,我就開始重新組建與培養班干部隊伍,經過一個學期的培養,這個小集體已經成長起來了,而且發揮著重要的作用。像宗偉、光俊、加南、朝艷、唐超等,有時你不在,他們就呵斥不守紀律的同學,要求其坐好,甚至你在時,他們也會幫你管紀律。雖然還有點不成熟,但是他們現在能夠大膽地進行管理工作,對同學嚴格要求。對班級的紀律還是有一定的約束作用。
二、我的管理理念
如果有人問你,你想當學生喜歡的老師,還是當學生尊重的老師,還是當學生信任的老師?你會怎么回答呢?很難選擇,好像都想。不過,如果讓我來選擇,我一定會選擇后者。因為被學生喜歡時,可能有時會受不了學生過分的愛,被學生尊重時,學生又對你敬而遠之,這些時候,不利于與學生進行心靈的交流,特級教師任小艾曾說過:“我們要做一個善于耕耘學生心靈的教師。”我們觸摸不到學生的心靈,也就很難走進學生的世界,也就沒法很好地開展教育工作。所以,我愿意當學生信任的老師。
我們知道愛是信任的基礎,"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。因此,在原來教育學生學會尊重的基礎上,我總是盡可能地取得學生的信任,以便更好地走近他們。我做法是:如果你犯錯誤了,我一定會對你嚴格要求,讓認識到錯誤,勇于承認錯誤,承擔責任。如果你做得好,我就會毫不猶豫地豎起大姆指。如果你傷心了,生病了,我會不記前嫌地走近你,體貼你,關心你。以長輩的口氣去呵護你。把我的愛淋漓盡致地送給你。
因此,我看到了孩子們一個個真實的背后。就像黃蝶,她一直都很內向,很少對別人說自己的心里話,而她卻把自己去六一節時愛面子而裝瘋賣傻的事告訴于我,這樣的事,那得需要鼓起多大的勇氣啊!還有朝艷因為視力的問題,三番五次地進行檢查未果后,只好配帶眼鏡,這本來就很不便,但家人很不理解,認為她是假裝的,同學更是嘲笑她四眼賊,無奈的她在同學與家人面前強裝歡顏,心里該有多苦啊!而這件事她唯獨告訴了我。
除此之外,還有揚姬、潤露、曾琳、宇德等同學也把心中的秘密告知于我,她們所說的都是自己內心深處一直不愿觸及的一些傷痛。也許是與他們相處的時間長了,也許真的打動了這些孩子,才能贏得這樣的信任!從這些事例,我就更堅定自己要當學生信任的老師的信念。
我們現在是畢業班,升學考試與我們密切相關,考上一所重點中學成為每個人的期待,于是,不可避免,我們得給自己定個目標,一個自己愿意奮斗可能實現的目標。有目標才有動力,讓每一個學生明確自己正在做什么,將要往哪里去。上個學期,我們就一起認識了王老師,并利用王老師的'實物激勵法進行學習,教室里至今還保留著文昌中學的校園風光,這些風光時刻提醒孩子們自己的目標,林輝在作文中寫道:“我們都能明白老師的一片苦心,每當老師走到那些圖片前,我們就知道她在想什么,那就是希望我們早點考到這里來。”我盡可能地通過自己的言行,使學生把自己的目標習慣化,不知不覺地把目標內化,變成一股內在的力量,從而自覺行動。
現在每過一天,我們就越緊張一分,時間對我們來說,可謂金錢了。小考雖不比高考,不至于全副武裝,但今年畢竟不與往年,新增了英語一科,也是舊版教材的最后一屆,對我們可是個挑戰。為此,開學以來,我們可是思想工作,教學課文,歸類復習三管齊下,而今新課早于結束,我們一心撲在整理復習與做思想工作上,全力以赴這次的升學考試。
在復習鞏固時,我們除了讓學生練習一些常見的題型及模擬題外,還準備讓學生“每天一題”輕松學習,具體做法是,每選出一道學生普遍容易出錯的題抄在小黑板上,放在門口那里,學生出入時都可以看得到,這樣,學生即使是在玩在休息時也能進行學習。其實這種學習方法很早就聽說了,只是不知用起來會怎么樣,所以,目前只是在謹慎試行中。
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