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五年級的班主任工作總結范文 篇2
低年級的孩子正處于打基礎的重要階段。作為班級的組織者,我們應該認真、到位地做好自己的工作。當我們看到孩子們的進步時,我們感到欣慰
第一,低年級是形成良好習慣的關鍵期。全班同學的班容都要從培養習慣開始。我抓住這個關鍵的教育機會,逐步建立我們班的班級風格。根據學校給我們創造的教育環境,——名學生學習“套路意識”。首先,利用晨會、班會、班會等教育時間,利用孩子喜歡看和聽的各種活動,比如講故事理解道理,看圖辯論是非等等。讓“常規意識”深入孩子們的內心,讓每個人都有一種積極向往的心理,“做個好學生”。如果孩子在遵守紀律上是無意識的,那么老師就花了大量的時間和精力訓練孩子的日常紀律套路,比如課前教孩子如何收拾學習用品,帶孩子排隊做練習,課后鼓勵孩子做好自己的工作,認真整理桌椅。同時,在日常訓練中,老師認真觀察,堅持統一原則和一致要求,使孩子逐漸形成了比較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習,共同進步。一方面,教師不斷調整和更新教育觀念;另一方面,我們應該仔細觀察孩子和我們之間的互動。有時候孩子會啟發我們的教學。
在此基礎上,結合學校定期選課的號召,我們班注重培養正確的集體輿論,善于引導學生評價班級生活和學習中的一些現象,從而形成“好人好事被表揚,壞事被抓”的氛圍。我注重學生的行為規范,抓典型,以身作則,充分利用表揚的工具,讓孩子通過觀察和比較看到自己的閃光點,了解自己的不足和今后努力的方向,讓我們班在紀律和良好習慣上初具雛形。
第二,關愛每一個孩子,讓他們每天都能快樂充實,因為他們有我這樣的班主任。我經常教我的孩子回家后為父母做家務。是
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