2024數學工作室個人工作計劃(選3篇)

2024數學工作室個人工作計劃(選3篇)

2024數學工作室個人工作計劃 篇1

1、工作目標：

圍繞數學教師工作室章程，堅持服務初中數學教育教學改革，努力學習業務，發揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業成長，使教師工作室真正成為數學教師專業發展平臺，實現昆侖大學高標準、高質量平衡發展的目標。

二、工作任務和措施

（1）明確發展目標，激發工作斗志

1、高尚的師魂——做一個有良好師德修養、有責任感、有人格吸引力的老師。

2、具有豐富的遺產——具有較高的數學素養；具有豐富的教育學和心理學知識儲備；掌握先進數學教學理論的教師。

3、聰明的智慧——成為一名有自己教育教學風格和思想的個性化教師。不僅是書，不僅是上面，不僅是人，充滿批判精神。

4、具有取之不盡的創造力——做一個善于思辨、不斷創新的老師。

5、具有較強的研究能力——做一名善于通過研究、反思、總結、自我意識和提高的教師。

6、視野開闊——成為一名具有較強課程意識和發展能力的教師。

（2）加強業務學習，提高理論素養

1、認真學習教育理論法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，了解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課程標準解讀”的基本理念是創新教學，形成獨特的教學風格，及時更新教育理念，自覺改進教學。

3、認真學習專業知識，認真練習基本教學技能。工作室根據個人發展需要，建立必讀書籍，認真學習，提高自身素質。工作室學生認真學習教材，提高控制課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

4、充分利用外出學習的機會，學習和了解同行和專家的先進經驗，積極與專家溝通，在教學實踐中提出困惑，努力找到突破路徑，提高專業水平和教育教學能力。

（3）深化教學研究，提高教學水平

1、發揮領導、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思總結，提高其他教師的教學和科研能力。

2、以高質量、高效的課堂為目標，以“同課異構”的形式，提供高質量的觀察課、研究課，真正發揮主導作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學習觀察、評價和改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，創造高質量、高效的課堂，培養學生的創新能力。

3、努力成為本學科的教學專家或學科帶頭人。

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