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名師工作室個人反思總結 篇3
時間過得飛快,轉眼間加入名師工作室已經一年多,期間我享受著名師的熏陶;享受著同伴間智慧的碰撞……回顧這一年多時間,我充分感受到了這個集體帶給自己的收獲和成長,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。通過理論學習、交流心得、聽課評課、課題研究、參觀學習等,在理論和實踐之間架起了橋梁,讓我在這個團隊中不斷地成長起來。
一、閱讀中積淀自己
進入教學生涯已有十三年了,隨著工作的忙碌,自身學習的時間逐年下降,有幸進入名師工作室后,有了師傅的“逼迫”,同仁們的感召,讀書、筆記又成了自己生活的一部分。在一年中我閱讀凱利。麥格尼格爾《自控力》、《班主任的人格。情感。魅力》、田秋的《生活中的趣味心理學》,特別是讀了李鎮西的《做最好的老師》這部書后,深受感動與教育。他對教育的執著追求、不斷的超越自己的精神、以及與學生相處理念、睿智……讓我折服。讀書時圈圈點點、摘摘寫寫,讓我收獲不少。書,更新了我的觀念,增實了我的底蘊,指導著我的行動。
二、參與中提升自己
名師工作室的學習給我帶來了機遇,一年多來工作室不斷組織聽課評課、理論學習、交流心得、參觀學習,通過這些活動,在與同行們的交流中,我受到了啟發。一個個原來模糊的授課環節,一個個苦思冥想的教學設計,在這里的到了解決。各種課型的處理,各種教學問題的探討都是非常典型的,既有可觀性,又要實用性。如王--老師關于《微課制作》、朱--老師的《中考題型解析》、孫--老師的《自我調控》等精彩講課余音繞梁,讓人回味。在他們的課中蘊含著高超的教學藝術,貫穿著新課改的思想,對我來說,找到了自己前進努力的方向。
名師工作室的每一次活動都讓我歷經一次洗禮。它為我打開了一扇窗,把我領向更廣闊的教學的天地。
三、實踐中檢驗自己。
在名師工作室中的所學所得并沒有束之高閣,而是經常把它們運用于我的工作實踐中。
教學方面:向名師的課堂學習,以自己的教學活動為反思學習對象,在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中改進。并且以此成功申報了市級課題《運用反思性教學提高初中思品學科教師教學能力的實踐研究》,這將促使我進一步探索改善課堂教學行為,提高教學效率道路。
班級管理方面也從名師工作室的同伴中獲得很多啟發,運用與班級管理取得了很好的效果,班級獲得了----年《--區優秀班級》,在----年7月5日--區首屆班主任基本功大賽中,我也獲得了參加合肥市首屆班主任基本功大賽的資格。
總之,名師工作室的學習為我提高教育教學水平提供了一個非常好的平臺,取得了較好的學習效果。因而在今后的學習中要更加努力,向導師學習,向工作室的各位同行學習,充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。
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