會議主持詞匯總

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一、學習教材，掌握新的教學理念。

二年級采用人文教學標準版實驗教材，體現了人文與工具的有機結合。備課時，我認真學習了新課程，根據教學參考要求精心設計了教學過程，取得了顯著的教學效果，對學生的學習興趣濃厚。

二、識字寫作教學，作為教學的重點

二年級是識字寫作教學階段。我用各種方法讓學生識字。比如卡片識字、猜謎識字等方法多種多樣，采用由易到難的教學方法。首先借助拼音識字，去掉拼音識字，把生詞帶進課文，讀短文識字。讓學生一步一步掌握識字規律。消除閱讀障礙。

低年級形成了良好的寫作習慣。這學期我加強了學生的寫作指導。首先，我讓學生在寫作時三一個，及時糾正學生的不良坐姿。其次，我們要注意習字方法的指導，要求學生看二臨三比較。觀察是指仔細觀察的框架結構和書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比較與范字的區別，學會評價。通過以上培訓，本班學生的寫作比以前有了很大的進步。為了展示學習成績，我還選擇了整潔美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。

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