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小學教導處總結 篇4
本學期,教導處貫徹學校工作計劃,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規教學管理力度,全面提高教學質量,實現了師生共同發展。
一、加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。
1.積極組織教師深入學習各科課程標準,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2.積極開展教研活動。
(1)積極組織參加校內外研討課。本學期教導處組織各教研組聽評課活動。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上,都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。
(2)學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。
二、強化教學管理,全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:
1.抓常規,促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。進一步加大了對課堂教學的監控力度,依據學校月考核制度,加強了教學常規工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,我們要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的
問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽評課活動,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期教導處對各科作業批改情況檢查了四次,部分學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,作業量少而簡,為此,我們針對這些情況,及時進行反饋到每一位老師,通過督促檢查,學生的作業質量有了較大改觀。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生課堂常規及作業的要求,加強學困生輔導,引導這部分學生增強對學習的信心。
(5)抓教學反思。《課程標準》要求教師要及時進行教學反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教學反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要以文字形式及時進行反思,并按時上傳學校網絡,達到共同探討,相互借鑒,同步提高自身教學水平的目的。
(6)抓學生每天的晨讀和習字一刻鐘。依據月考核制度加強對教師的監督和檢查,促使教師對學生的晨讀及習字進行指導和管理,培養了學生良好的習字和讀書習慣。
2.加強質量監控的力度。本學期教導處共組織各類測試2次,各學區根據不同學科的特點,按時組織單元過關測驗。根據檢測中發現的問題,教導處分學區組織召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,要求教師全面認真的做試卷質量分析,通過分析使老師們對學生的學,及自己的教學工作都有很好的促進作用。
3.加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平,無不從畢業班展現出來。自上學期以來,學校提高對畢業班科任的要求,同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了畢業班老師會議,畢業班學生會議,畢業班家長會,從思想上讓學生提高認識,引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系,增強了學校的教育合力。
三、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”和“學困生”的轉化;怎樣才能更好的實現分層次遞進教學,全面提高學生素質;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創造性更多一些,創新求實,穩步提高教師素質和教育教學質量。
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