小學數學的研修總結（精選34篇）

小學數學的研修總結 篇4

《24時計時法》是一個十分生活化的題材。蔡老師結合學生的生活實際，讓學生體會“普通計時法”與“24時計時法”的優劣，感受這一知識在生活的價值。蔡老師把這一內容上得既有情趣、有濃厚的生活氣息，又有豐富的生活內容，體現了數學課程改革的新理念。在本節課中有以下特點：

一、精心設計教學過程，創設情境，激發興趣。

本節課通過觀看錄像引入新課，將數學知識融入學生熟悉的生活情境之中，激發學生主動探索、積極參與，為學生創設了良好的學習氛圍。

二、注重引導學生認真觀察，積極思維。

在教學的各環節中，通過蔡老師的引導，指導學生通過實踐操作，認真觀察來摸索探究，討論辨析，促進學生積極思維，培養學生良好的思維品質。

三、溝通教學與現實生活的聯系。

蔡老師注意數學教學內容“從生活中來，到生活中去”的理念，以學生收集的現實生活中的數據為教學問題，貼近生活學數學，使數學問題成為學生看得見、摸得著、又親切感、易于接受的事實，從而激發學生的內在認知需求。

總之，蔡老師利用了許多具體而生動的生活資源，使學生真實地感到數學就在自己的身邊，生活中處處有數學，數學源于生活，高于生活，并體會到數學的應用價值，從而培養了學生適應的實際能力。

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