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2024國培研修總結(精選33篇)
2024國培研修總結 篇1
這次培訓,以一線語文教師急待解決的現實問題,困惑和疑難為基本點,理論與實踐相結合,通過經驗交流,專家引領,名師對話,教學實踐與反思等,高效務實,經過兩個月的培訓,令我受益匪淺,感悟良多。專家們的講座,對我的`教育教學帶來很大的影響。
第一、加深了對語文教學過程的理解與認識,為進一步提升小學語文教學能力提供了理論依據和方法指導。語文教學不僅要傳授語文知識與技能,更重要的是要讓學生走進生活,走進大自然,去發現生活的美。通過研修,我對如何把握教材,如何研究教材,如何審視教材,以轉化思想處理教材的策略和重要性,提高了自己根據對象的特征和環境條件,設計合適教學流程的能力。
第二、對語文新課程理念,目標,內容和要求有了更深刻的理解,通過專家引領,名師對話等多種交流,提升了小學語文技能和教學水平。通過研修,進一步明確了語文教學的價值取向,讓學生收獲理解課文,練習寫作的好方法。教師的一切教學行為,應基于學生的發展,且有利于學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生,讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學,應多以培養學生去發現文本的內涵為重點,教師要引導學生及時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓練,怎樣分析閱讀,怎樣進行寫作等。
第三、牢固樹立現代教育思想和教育觀念,進一步提高了自身職業道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育,是愛的教育。在新課改理念的指引下,我們應當成為一名研究型和創新型的教師。
第四、要讓學生在生活中學習語文。
聽了各位專家名師的講座,我覺得在今后的教學中,我們要有意識的引導學生在生活中學習語文,使學生們深切感受到:語文離他們很近很近。這樣,學生們會更加自信,更加主動的學習,這樣就能提高教育教學質量。
第五、要給學生一個“交流的課堂”。回想起以前的語文課堂,學生只是可憐的傾聽者,說不上和誰去“交流”。今后,我要還給學生一個“交流”的課堂,實現“文本對話”,“師生交流”,和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。
第六、要給學生一個“開放的課堂”,讓學生去“展示自己。從這段時間來的學習研修中,我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經驗,探究和感悟。”我們作為教師,要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知,創造展示自我,體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方,學生的潛力是無限的,我們要給學生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己。
總之,這次培訓對我的影響非常大,在今后的教育教學工作中,我要發揮教師的帶頭作用,為培養新世紀需要的合格人才而努力奮斗!
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