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2024國培研修總結 篇4
今年我有幸參加“國培計劃”——中西部農村中小學骨干教師遠程培訓小學數學學科的培訓。我很珍惜這次完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程。我認真完成作業,研修心得,閱讀大量的文章,觀看講座及課例視頻,積極參與班級話題互動。通過學習,我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質量,以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。研修活動最終不是追求理論上的產出,而在于教師實踐本身的改進,這種改進沒有終結的目標。在這個過程中我對自己的教學行為進行觀察與反思,通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流,不斷地對自我和實踐加深理解,并在理解的基礎上提高自己。我實實在在地看到了一節節撞擊著智慧火花的初中體育課堂教學,主體意識、創新意識感人至深,我對新課程改革的認識與實踐都有了一個質的飛躍。這次培訓,使我受益頗豐,感受很多。
一、提高教育思想,開闊改革視野。經過培訓學習,讓我發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師精彩的講座,闡述了他們對初中體育教學的獨特見解,對新課程的各種看法。作為一名青年骨干教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的體育教學工作。在培訓過程中,我把自身對體育新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進后,用新的體育活動設計理念指導我的教學,在不斷總結的
基礎上重新發現,如此用心的循環往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。課堂教學中,我尊重學生,與學生建立一種良好的師生關系,營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點,老師的心態很重要,把學生當成朋友,當成平等的人來看待,學生就會跟你越來越親近,教學效果也會越來越好。
二、加強專業知識學習,做專業型教師。緊張而忙碌的培訓,讓我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每上一堂課我都認真準備,精心揣摩,通過網絡查閱相關資料,努力構建高效的體育教學活動,在實踐過程中敢于迎接挑戰。可以說,是培訓激勵了我的意志,啟發了我的心智,讓我更執著地撲在初中體育的教育教學上,不斷加強專業知識的學習。
三、以課例研究為載體,促進教師專業化成長。課例是教師課堂教學軌跡的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業發展。教師的專業成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
四、把教學過程轉變為學生的主動學習過程。
我們的課堂是要有活力的課堂,課堂應該是鼓舞人心的:要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感,能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松,感受學生的活力,達到人人參與。課堂要體現自主性,也就是學生自愿學習,要想讓學生自愿學習,就要讓學生對體育課產生興趣,感受到共享合作的樂趣。
這次培訓,為我們打造了一個嶄新的學習環境,在歷時兩個多月的培訓過程中,我的心里發生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。
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